16 跟踪台风的卫星公开课教案是什么类型的资料？

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16 跟踪台风的卫星公开课教案｜教案在线预览

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关键词：16 跟踪台风的卫星公开课教案

正文

16跟踪台风的卫星

一、教学目标

1.学会规范书写本课10个生字,正确认读6个生字。能区分清“厉和历”,运用字理识字法学习“牢”。理解并积累“谈笑风生”、“跟踪”、“暴跳如雷”、“懒洋洋”“监视”等词语。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文,并有感情地读好人物对话,读出人物心情。

3.学习联系上下文抓住关键词句体会“跟踪”的含义,了解气象卫星的本领大。

4.学习通过对话描写标写人物心情的写法,并练习写一段话。

二、教学重、难点

重点:学习联系上下文抓住关键词句体会“跟踪”的含义,了解气象卫星的本领大。

难点:学习通过对话描写标写人物心情的写法,并练习写一段话。

三、教与学准备

学生:完成预习单。(见后附件1)

教师:

1.搜集台风过后的视频或图片。

2.教学课件。

3.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。

四、教学课时2课时

五、教学设计

第一课时

环节一:整体感知——初读感知,整体把握

(一)谈话导入,解读课题,了解写法的魅力

1.上节课,我们学习了科普童话《水上飞机》,了解到人类的科技新成果——水上飞机的主要作用。这节课,我们来继续学习本单元的科普童话-----《跟踪台风的卫星》。(师板书课题,生齐读)(欣赏课件画面)这就是跟踪台风的卫星2.齐读课题。

3.从课题你知道了什么?(学生行为预设:课题中一个“跟踪”写得好,不仅直接告诉读者卫星的作用,而且能引发读者探索问题的欲望。)

4.课题不仅直接点出卫星的特点,同时也告诉读者文章的主要内容是写“跟踪”,而且能引发读者探索问题的欲望。写法直接,意思明确,值得我们学习。

5.简单介绍一下你对台风有哪些了解?

(二)认读词语,书写生字,体会汉字的美丽

1.出示第一组词语(生字带拼音)。

(1)自由读,然后同位互相提醒容易读错的生字。

(学情预设:“盯、疯”是后鼻音;“监”是前鼻音;“设、嘲”是翘舌音。学生在认读时很容易出错,教师重点指导。)

(2)指导书写:自主交流,互相提醒生字书写规范要注意的关键笔画。

师范写:泄(提醒笔顺)厉(与“历”作比较)学生书写,教师关注学生的书写双姿要规范,书写评价依据“六不”写字规则进行。(不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页)

2.出示第二组词语

(1)说说“谈笑风生”的意思。(谈话很有兴致,并很活泼有趣。)

(2)找出课文中的谈笑风生。说说课文中谈笑风生的意思。

(3)结合生活实际,用谈笑风生说说生活中的一个画面。

(4)总结:这就是联系课文和生活实际理解意思。

3.检查课文正确、流利朗读情况。教师注意提醒学生读书、听书的学习姿势,告诉学生:仔细听,优点跟着学,读错的随时帮助纠正。教师针对难点适时加以指导、强化。

(三)抓住课题,理清“人物关系”,把握课文主要内容。

1.找出课文的人物。(台风、气象卫星)

2.默读课文,根据课题中的“跟踪”说一说:课文主要写谁跟踪谁干什么的事?

3.快速浏览课文,根据事情的发展过程,将课文分为三大部分。

(四)布置作业

1.规范书写生字2遍:监厉泄怒设疯盯吼

2.读好课文中气象卫星与台风的对话,体会人物的心情。下节课交流。

资料摘要

16 跟踪台风的卫星公开课教案

16 跟踪台风的卫星公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？