电影院 说课稿【一等奖】

教学目标:

1、结合“电影院”的具体情境,培养学生运用估算的方法,对两位数乘两位数的乘法进行估算,并能解决一些生活中的数学问题。

2、灵活掌握运用两位数乘两位数(有进位)的各种计算方法。

3、让学生体验数学与日常生活中的密切联系,培养学生学以致用的良好习惯。

教学设计:

一、创设情境

1、你们有没有去电影院看过电影呢?

2.有谁可以给大家介绍一下电影院座位的情况?知不知道电影院可以容纳多少人看电影哦!二、自主探索

1、出示教材的情境图

2、引导学生观察课本的情境图,发现问题。(你从图上得到什么信息?你能根据得到的信息提出哪些数学问题吗?

3、启发学生运用估算的方法,解决问题。

共有21排座位,每排可坐26 人。来了500个人座位够吗?

小组交流、讨论,探究出估算的方法。

估算的方法:21可看成20,每排坐26人,这样电影院的座位就有:20×26=520(个), 500人应该够坐。

3、探索多种方法解决实际问题。

(1)问题:这个电影院一共有多少个座位?

(2)方法探究:怎样计算26×21?(小组交流讨论)

(3)小组交流汇报:(让学生上台演示)

方法一:20×26=520,1×26=26,520+26=546

方法二:26×21=26×3×7=78×7=546

方法三:

方法四:(重点分析进位问题)

再次强调:

第一:乘数21十位上的2表示什么?(这里十位上的2表示2个十,即20.)

第二:积“52”中的2,为什么要写在十位上?(这里的52,是表示52个十,即520,这里把个位的0省略不写。)

第三:列竖式计算时,先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个数,用哪一位上的数去乘,乘得的积就要和那一位对齐,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几,然后把两次乘得的积相加起来。

你认为竖式计算与上面的哪种方法有联系?有什么样的联系? 4.解决问题:学生探索完成教材第36页的习题。

方法一:估算

38×12≈40×12=480

300+80+60+16=456

方法三:

答:买电影票需要456元。

三、巩固运用:1.教材第37页“练一练”

2、用竖式计算下面各题:35×27=15×46=24×18=

四、课堂总结:同学们这节课学得开心吗?有哪些收获哦?

五、布置作业:选用课时作业设计

电影院的板书设计

方法一:

20×26=520

1×26=26

520+26=546

方法二:26×21=26×3×7=78×7=546

方法四:

不要忘了加上计算2乘6进的那个1