长方体公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

人教版五年级下册《长方体的认识》教学设计主备人:吴剑波一、学习目标1、使学生认识的掌握长方体的特征,培养学生观察操作、概括能力,发展空间观念。2、初步渗透“认识来源实践”的辩证唯物主义观点。二、学习重难点1、教学重点:使学生认识长方体的特征。2、教学难点:使学生形成长方体的空间观念。三、教学准备多媒

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所属课文：长方体

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2018-04-25 18:50:00

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学校：桃花源风景名胜区马家坪完小

长方体公开课参赛课教案

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2018-04-25 18:50:00

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关键词：长方体公开课参赛课教案

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人教版五年级下册《长方体的认识》教学设计主备人:吴剑波

一、学习目标

1、使学生认识的掌握长方体的特征,培养学生观察操作、概括能力,发展空间观念。

2、初步渗透“认识来源实践”的辩证唯物主义观点。

二、学习重难点

1、教学重点:使学生认识长方体的特征。

2、教学难点:使学生形成长方体的空间观念。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

1、导出课题:

出示实物

……若干个。

(1)、这些是平面图形么?为什么?

(2)、这些立体图形中哪些是长方体,请挑出来。

(3)、在日常生活中还有哪些物体是长方体?

(4)、看到长方体,有什么问题要问么?(体积、周长、面积、各部分名称、特征……)

(5)、看来大家都很想认识长方体,今天我们就来进行长方体的认识。(板书:长方体的认识)

2、认识各部分名称:

(1)、请拿出一个长方体摸一摸,说说你摸到了什么?(面、边、角)

(2)、说明这的面、边、角与平面图形的面、边、角有什么不同?得出:

棱:两个面相交的边叫棱。顶点:三条棱相交的点叫顶点。

(3)、认识各部分特征:

长方体的面、棱、顶点各有什么特征呢?讨论一下。

拿出一个两个相对面是正方形的长方体。观察一下这个长方体和刚才的长方体比有什么不同?(特殊情况下,两个面是正方形)

(4)抽象概括长方体特征:谁来说说长方体的特征是什么?

（5）

画出三个面

（6）、认识长、宽、高：

相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高，朝

下的面叫底面，通常情况下，底面较长的棱叫长方体的长，较短的棱

叫长方体的宽，

垂直于底面的这条棱叫长方体的高。同一长方体摆放

的位置不同，长方体的长、宽、高也有所不同。（7）、请同学们拿出学具盒中的小棒，以四人小组的形式，比一比，

拼出一个长方体框架，哪一组拼得又快又好。

根据摆放位置不同，说出长方体的长、宽、高

五、应用拓展

1、以下是一个长方体的一部分，你动手量一量，并说出这个长方

体的长、宽、高各是多少吗？为什么？

2、拿出一个长方体，指出它的长宽高并量出它的长度，并计算出棱

长的总和。

六、当堂检测

（1）长方体有8个面、6条棱、12个顶点。……………………（）

（2）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。………………（）

（3）每一个长方体都有6个面、12条棱和8个顶点。……………（）

（4）长方体相对的面大小、形状都相同。……………………（）

（5）长方体的每个面都是长方形。……………………………（）

关于本教案的常见问题

Q：长方体公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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