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关键词：猜一猜教学目标设计

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《猜一猜》教学设计

一、教学目标:

1、经历可能性的试验过程,知道事件发生的可能性是有大小的。

2、能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、重点、难点:

1、能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。

2、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。

三、教具学具准备:

转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图针、硬币

四、教学过程:

(一)创设情景:

师抛硬币,让生猜想哪个面可能朝上?生:……。

师:今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。

(二)探究新知:

1、转转盘,感受事件发生的可能性是有大小的。。

(1)猜想:

出示四个转盘:图

猜测:转动①号盘,指针停在哪种颜色上的可能性大?②③④号呢?让生独立猜测,并说一说想法。板书:可能性大,可能性小

(2)体验:以小组为单位各做10次实验。

(提示分工:一人转转盘,等指针停止后,把指针指向中央,其他人再转;小组学生轮流填表。全班分四个组,分别转①②③④转盘。)

(3)汇报,全班交流。

2,纸杯感受事件可能性有大小

(1)猜想:抛出纸杯后,纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。

(2)实验验证:

每人重复做5次,并记录表中。投影出示

(3)、汇报交流。

(4),师生小结。

3、摸球感知,进一步了解可能性

(1)、出示盒子:出示问题:(要求:先读题,理解题意,独立填写)

分组实验加以验证、结论。

(2)、讨论:(课本76页)师:一次摸出两个球,可能出现哪些结果?先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。

①填表②小组实验③结论。

(三)巩固练习:

P76试一试。抛出一枚图钉,可能出现什么结果?列举出来并验证。

(四)评价小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

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