资料摘要
习作一教材分析本次习作为看多幅图的习作训练,共有三部分内容:第一部分是例文。它包括四幅图和一篇看图习作——《脱棉衣》。根据图意,短文共写了四段话。第二部分是对例文的评析。编者紧扣本次习作训练的重点,凭借例文,向学生提示了观察多幅图习作的注意点。第三部分包括一段文字和两组图,紧扣本次习作的训练要点,提
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练习1第一课时教学设计
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关键词：练习1第一课时教学设计
正文
习作一
教材分析
本次习作为看多幅图的习作训练,共有三部分内容:第一部分是例文。它包括四幅图和一篇看图习作——《脱棉衣》。根据图意,短文共写了四段话。第二部分是对例文的评析。编者紧扣本次习作训练的重点,凭借例文,向学生提示了观察多幅图习作的注意点。第三部分包括一段文字和两组图,紧扣本次习作的训练要点,提出习作要求和注意点。
学情分析
本次习作为看多幅图的习作训练,对于三年级的学生来说是第一次练习。它和观察一幅图习作不同的地方是:首先要看明白每一幅图的图意,再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事,然后想一想这件事发生在什么时候,什么地方,主人公会怎么想,怎么做。这就要求学生整体感知多幅图,形成整体印象,并透过画面适当展开想象,写出的习作内容要连贯。
教学要求
1.借助观察图画读懂例文《脱棉衣》,感知小作者的所思所想。
2.通过讨论交流,明确观察多幅图习作训练的要领。
3.有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图,选你喜欢的一组,练习写一件事。
课时安排
两课时(其中书面习作一课时)。
教学过程
一观察图画,学习例文,总结要点
1.图上有几个人物?(三个。)你能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗?
2.仔细观察每一幅图,用自己的话说说每幅图的意思。
3.想想这几幅图之间有什么联系,说说这几幅图连起来讲了一件什么事。
4.除了观察图上所画的内容,我们还要根据图意进行充分、合理的想象,说说围绕图画内容我们可以从哪些方面展开想象。
(1)图上的人物之间说了什么?
(2)当时所处的环境怎样?你能比图上描写得更具体吗?(例如:春天到了,小树穿着厚厚的棉衣会怎样呢?小朋友看到了会想什么呢?) 5.阅读全文。
(1)自己读读《脱棉衣》这篇文章,讨论一下:宋霞是怎样分段的?为什么要这么分?(每幅图的内容各成一段。)
(2)读了这篇文章,你受到哪些启发?(看图作文,要把自己观察到的写清楚,更重要的是要结合画面内容展开丰富的想象。)
6.老师小结:
(1)这四幅图画的是春天到了,宋霞的妈妈给宋霞脱掉棉衣,宋霞由此想到小树也热了,于是和小伙伴一起也给小树脱掉了棉衣的事。全文按图写了四段话,交代了这件事发生的时间、地点,她们看到了什么,她们是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的。
(2)下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面的两组图,也请大家选自己喜欢的一组,练习写一件事。
二观察图画,运用要点,分图口述
1.观察第一组图,说说这三幅图讲了一件什么事,给这件事加个题目,给图中人物起个名字。(这三幅图的主题讲的是要爱护公物,不能乱写乱画。题目可以是“我错了”“知错就改”等。)
2.观察第一幅图。说说图上有谁,它们在干什么。
3.观察第二幅图。这时它们到了什么地方?小猴子做了什么?小熊怎么做的?说说小猴子是怎么想的,小熊是怎么劝阻的。
4.观察第三幅图。小熊在做什么?小猴子的表现怎样?说说小熊怎么批评小猴子,小猴子的态度怎样,它又会怎么说。
三学生练写,指名点评,修改文稿
同桌先看图分段口述,再连起来完整地说,相互补充,相互纠正。学生练写,老师巡回检查指导,收集学生习作中存在的问题,选择两名学生的习作点评,修改文稿,指导誊写。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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