习作6课堂实录及点评是什么类型的资料？

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习作6课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：习作6课堂实录及点评

正文

习作6

第一课时

教学目标:

1、读懂例文,学会发表自己的看法。

2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

教学重点:

如何清楚明白地表达自己的观点。

教学难点:

收集和处理有关材料,培养学生观察生活、关注社会的良好习惯。教具准备:ppt

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天老师给大家带来了几个关于小动物的谜语,比一比看谁更厉害。

2、出示谜语,指名回答,全班点评,出示谜底。

3、看来我们大家都是猜谜语的小能手!同学们,你们知道吗?它们呀,可都是我们人类的好朋友呢,不信?你们看——(出示文字图片并解说),所以,我们应该——保护它们!(齐答)二、明确任务

过渡:可是,夏志成同学却发现有人在伤害我们它们,他感到非

常痛心,所以给报社写了一篇稿子。我们一起来看一看。

1、出示例文,齐读并回答:

⑴夏志成同学为什么要写这篇稿子?

(有人捉蜻蜓,使蜻蜓死于非命。他要告诉大家蜻蜓是人类的好朋友,呼吁大家保护蜻蜓。)

⑵你们同意他的观点吗?愿意按照他说的去做吗?为什么?

(同意。愿意,因为蜻蜓是“除害飞行家”,是我们人类的好朋友。)⑶你是怎么知道蜻蜓的好处的?从文中找找看。

(夏志成同学在第2自然段写了。)

2、看来他的文章很有说服力。我们今天也要像夏志成同学一样,对一件事发表自己的看法,写一篇稿子。(板书:写稿子)

三、学习写法

1、想想:文章有几段,每段写了什么?

2、回答问题:

⑴夏志成同学的观点明确吗?是什么?观点出现在哪一段?

(观点很明确,就是保护蜻蜓;写在最后一个自然段。)

⑵其他自然段有没有保护蜻蜓的意思?

(第1自然段就有,从“痛心”这个词可以看出来。)

⑶师:开头和结尾意思相同,这种写作方法就叫首尾呼应。用这种方法,文章有头有尾,显得很完整。

⑷开头一段直接把事情交代清楚了,这叫——点明事情。

(板书:开头点明事情)

⑸中间一段写了什么?怎么写的?

(写蜻蜓的好处,用具体的数据和事实。)

师:就是因为中间这一段文字说服了大家,大家才特别赞成夏志成同学的观点。夏志成同学搜集了许多资料,用资料中的具体数据和事实来说明自己的观点为,特别有说服力。

(板书:中间引用资料)

⑹我们看看最后一段和第一自然段有什么关系?

(板书:结尾呼应开头)

⑺请你思考一下,稿子的题目就是什么?

(板书:题目点明观点)

3、总结

⑴读板书,整理思路。

现在咱们理一理思路,总结一下稿子该怎么写。(学生齐读)⑵结构整理。

大家注意到三段话的字数有什么不同吗?

(头尾两段少,中间多。)

中间一段,因为写得具体,所以字数特别多。

四、观察图画

1、出示插图,请学生观察背景部分的画面,说说图意。

2、如果就背景图的内容写一篇稿子,你怎么写?

提示:首先拟个题目《保护青蛙》,这就是你的观点,然后按照写作指导,一一完成。

3、同桌之间讨论。

4、指名学生口头作文。

五、完成习作

1、在我们日常学习和生活中,常常会发生一些事情,它们有些是大事,有些是小事,有些是坏事,有些是好事。这次习作选择的事情必须是发生在我们周围的,可以发生在学校里,也可以发生在家里,可以是保护小动物的事,也可以是社会上的所见所闻。作文的内容还要加上自己对这件事情的看法、观点。

2、自拟题目。

3、草稿完成,互相修改、交流。

板书:习作6 写稿子

题目点明观点

开头点明事情

中间引用资料

结尾呼应开头

资料摘要

习作6课堂实录及点评

习作6课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：习作6课堂实录及点评是什么类型的资料？

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