探索活动（一）平行四边形的面积教学设计范文
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探索活动（一）平行四边形的面积教学设计范文
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关键词：探索活动（一）平…教学设计范文
正文
《平行四边形的面积》教学设计
昆明市五华区红旗小学刘春萍
教学内容:
五年级上册
教学目标:
1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积;
2. 通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
教学重点:
掌握平行四边的面积计算公式,并能正确运用。
教学难点:
平行四边形面积计算公式的推导。
教学过程:
一、引入新课
1.复***面图形及面积。
2.课件出示:长方形和平行四边形草坪,比较哪块地的面积大?
二、自主探究
1.数方格比较两个图形面积的大小。
反馈汇报数的结果,得出:用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。
提出猜想:平行四边形的面积=底×高
2.操作验证。
学生操作,教师巡视指导。
交流反馈,得出结论:拼成的长方形,长与原来平行四边形的底相等,宽与原来平行四边形的高相等。形状变了,面积没变.。
利用长方形面积计算公式得出了平行四边的面积=底×高,验证了前面的猜想。
3.教学例1。
(1)(出示例1)平行四边形的花坛的底是6 m,高是4 m。它的面积是多少?
(2)学生独立完成并反馈答案。
三、巩固运用
完成练习十五的练习
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有哪些收获?
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