探索活动（一）平行四边形的面积教学设计范文｜教案在线预览

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《平行四边形的面积》教学设计昆明市五华区红旗小学刘春萍教学内容:五年级上册教学目标:1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积;2. 通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点:掌握

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所属课文：探索活动（一）平行四边形的面积

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学校：昆明市五华区红旗小学

探索活动（一）平行四边形的面积教学设计范文

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关键词：探索活动（一）平…教学设计范文

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《平行四边形的面积》教学设计

昆明市五华区红旗小学刘春萍

教学内容:

五年级上册

教学目标:

1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积;

2. 通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点:

掌握平行四边的面积计算公式,并能正确运用。

教学难点:

平行四边形面积计算公式的推导。

教学过程:

一、引入新课

1.复***面图形及面积。

2.课件出示:长方形和平行四边形草坪,比较哪块地的面积大?

二、自主探究

1.数方格比较两个图形面积的大小。

反馈汇报数的结果,得出:用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。

提出猜想:平行四边形的面积=底×高

2.操作验证。

学生操作,教师巡视指导。

交流反馈,得出结论:拼成的长方形,长与原来平行四边形的底相等,宽与原来平行四边形的高相等。形状变了,面积没变.。

利用长方形面积计算公式得出了平行四边的面积=底×高,验证了前面的猜想。

3.教学例1。

(1)(出示例1)平行四边形的花坛的底是6 m,高是4 m。它的面积是多少?

(2)学生独立完成并反馈答案。

三、巩固运用

完成练习十五的练习

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：探索活动（一）平行四边形的面积教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动（一）平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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