Unit 2 My favourite colour is yellow.教案教学设计导入整理

M1 Unit2 My favorite color is yellow. 教材分析:

第二单元的课文情境是学生在上手工课,Lingling 负责分发彩纸。她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后,把该颜色的彩纸发给了他。这篇课文很好的体现了“What’s your favorite---?”句型的功能:询问他人最喜欢什么物品,以便根据个人喜好分发物品。

教学目标:

知识技能目标:

1.能听,说,认读单词:song favorite color

2.听懂,会说:What’s your favorite---?

My favorite … is …. Here you are.

3.初步运用:. What’s your favorite---?

My favorite …is …. Here you are.

情感目标:

乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜好。

教学重难点:

教学重点:

1.词汇:favorite color Here you are

2.To help Ss ask and answer the question:

What's your favorite color?

My favorite color is ...

教学难点:

句型:What's your favorite color?

My favorite color is …

教学用具:

PPT, word cards, pictures ,colors, etc.

教学过程:

一.热身

1.Greetings.(师生相互问候)

T: Good morning, boys and girls. How are you?

2. Sing together:ABC song

二.导入

1.T:My favourite song is the ABC song. What’s your favourite song? 教师引导学生用My favourite song is... 来回答

(教师指着自己的衣服)T: What colour?

T: Yes, my favourite colour is blue . What's your favourite colour? 板书课题My favourite colour is yellow.

2. 出示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词。

3. Chant:

Colour , colour, What color ?red, red, It’s red.

Colour , colour, What color ?

4.魔术游戏

(1)教师出示字母卡片,向学生提问:“What’s this?”鼓励学生回答:”I t’s A\B…”

(2)教师出示字母”E” ,但用手遮住下面的部分,使之看起来像“F”。向学生提问:“What’s this?” 学生可能会回答It’s F.”教师放开手说:“Haha, It’s E.”教师对学生说:“大家喜欢看魔术表演吧?Panda比我更会变魔术,我们赶紧去看看。”

(3)呈现SB Unit 2 活动1的图片,(动画),请学生看Panda是如何变魔术的。

(4) 如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了,就带学生做相关游戏,进行复习:看到leg之后,再带学生开展“我说你指”的游戏,复习身体部位的名称. (5)播放SB Unit 2 活动1的录音,请学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。

(6)请学生进行角色表演,教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调。三. 任务呈现

教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢?我们先来看看课文中Sam的选择吧。

四.Presentation

1.教师播放SB Unit 2 活动2的录音,请学生看着书,并向学生说明语境。再次播放SB Unit 2 活动2的录音,请学生逐句跟读。

2.”My favorite … is …”是本单元学习重点,教师要提醒学生关注Lingling 询问Sam最喜欢什么颜色的原因。需要注意的是:询问个人喜好一般有明确的目的,朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。

3.learn the sentence

What's your favourite colour?

My favourite colour is ...

Here you are.

Thank you.

4. Practice the conversation with your partner.(2minutes) OK, Act it out.. Go!

五.巩固练习

1.模仿秀。

学生可以根据自己的喜好和伙伴一起用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。看谁模仿的最好,最像。在这一环节中,学生相互感染、启发。

2. 游戏

教师准备好各种颜色的彩纸,先发给各小组组长,各小组组长用本节课所学句型和小组内一个成员B组织一个对话, 对话中让学生选取自己最喜欢的颜色的彩纸.然后B又用同样的句型问下一个同学.

A:What's your favorite color?

B:My favorite color is yellow /black/ red /blue/ green. A:Here you are.

B:Thank you.

(student B ask student C,

student C ask student D...)

让最后学生在彩纸上用自己喜欢的颜色用汉语拼音写上自己的名字。

六.总结

T:What we have learned today? Let’s read them together.七.家庭作业

1. Read the text 3 times;

2. Do role play with your partner;

3. Tell your parents about your favorite color. 八.板书设计:

Module1 Unit2 My favorite color is yellow. A: What's your favorite color?

B: My favorite color is...

A: Here you are.

B: Thank you.