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Module 2 Unit 2 That man is short. 教学设计1.掌握单词：man,三组反义词：tall-short,big-small, fat-thin。1.知识目标2.运用恰当的形容词描述人或动物的特征。2.技能目标1、听懂会说新单词，尤其是这三组反义词。2、根据不同的人或动物

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学校：偃师市邙岭乡省庄小学

Unit 2 That man is short.名师教学设计

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Unit 2 That man is short.名师教学设计

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关键词：Unit 2 That man is short…名师教学设计

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Module 2 Unit 2 That man is short. 教学设计

1.掌握单词：man,三组反义词：tall-short,big-small, fat-thin。

1.知识目标

2.运用恰当的形容词描述人或动物的特征。

2.技能目标

1、听懂会说新单词，尤其是这三组反义词。

2、根据不同的人或动物，灵活运用目标句型描述其特征。

3.情感目标

帮助学生树立用英语表达的自信心，培养学生的合作精神。

4.教学重点

掌握句型This / That + 名词 + is + 形容词.

5.教学难点

在真实情境中，学会用这三组形容词描述人或动物的特征。

6.教学准备

课件，单词卡片，电子白板，学生自备的玩偶

7.教学方法

直观教学法，TPR教学法，情境教学法

教学步骤：

Teaching steps

Contents

Purpose

I、Warm-up

1.

Chant together. 2.

Chant group by group. 以全班和小组形式说出已学的律动，迅速引导学生进入到欢快的英语课堂，激发学生的学习兴趣。

II、Review

1.

Ask and answer by word cards. 通过复习模块二第一单元已学的有关动物的单2.

The little teachers. 词和句型，让学生有效迁3.

Make a dialogue in pairs 移到接下来要学的描述according to the PPT. 人或动物特征的句型。

III、Presentation

1.Teach new words: man,tall, short,big,small,fat,thin.

2.Teach the target sentences.

利用课件展示的图片，直观呈现新单词和句型给学生，并通过自然拼读法、全身反应法、小组活动的方式反复操练单词在对比中引导学生尝试表达新句型。

教师直接给学生出示总结好的本节课的重点，学生边做动作边跟读，再齐读，教师对知识点的梳理和总结让学生的学习事半功倍。

教师举例示范后，并创设情境，让学生利用自备的玩具和玩偶，和身边的伙伴用所学的新句型描述特征，让学生学以致用。

IV、Sum up

1.

Ss read after T. 2.

Ss read together. 1.

T gives a demonstration by using the target sentences. V、Practice

2.

Ss practice in pairs by describing the toys/dolls. 3.

Some ss show in class. 1.

Watch the videos of A1 & A2. 通过听看、跟读、齐读的2.

Read after the videos sentence 步骤，让学生在正确的输VI、Text learning 入条件下有效输出新课by sentence. 内容，巩固目标句型。

3.

Read the text together. VII、Homework

Read A1 & A2 for three times. 通过读的作业巩固所学内容。

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