（演唱）时间像小马车ppt配套教案板书设计

《时间像小马车》

教学目标: 1.通过歌曲的学习，培养自身音乐审美能力，养成珍惜时间、遵守时间的良好观念及习惯。

2.唱好歌曲中上行与下行的音阶旋律，掌握歌曲的节奏与音准，两个声部之间的配合，以及歌词的咬字要清晰。

3.学生能够学会歌曲，体会歌曲的情绪，并有感情地演唱歌曲。

教学重点: 1.以清脆、响亮的声音，连贯的气息演唱歌曲，学会演唱歌曲中模仿小时钟“滴答”声音的上行、下行音阶旋律，并且唱准、学会二声部演唱形式。

2.培养学生创造能力

3. 在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。

教学过程: 1.听音乐导入（上学期学过的《小时钟的歌》）

问题：

你们还记得这首是什么歌吗？

生答：《小时钟的歌》

师：对啦，今天我们再来学习一首也是关于时间的歌曲。先听老师给你们唱一遍，你们边听边想这首歌曲的速度和情绪是这样的，等下老师要找同学回答哦。

学生回答问题。

2.再次聆听歌曲，一起感受歌曲的情绪与速度，然后让学生按节奏有感情地朗读歌词。

3.发声练习

用歌曲第二、第四乐句歌谱，引导学生用“答”音进行短促的跳音练习。

4.指挥学生练习歌曲中色块里的合唱片段。

（1）用奥尔夫节奏法教会学生四二拍的击拍手势，了解四二拍的强弱规律。

（2）用“答”音唱，给学生分声部，低声部先唱，高声部打拍，两个声部交替进行。

（3）高低两个声部在掌握了自己声部的音准和节奏后，指挥两个两部用“答”音尝试合唱。

(4)引导学生要懂得合作学习。

5.学唱歌曲

（1）教师弹琴，逐句唱谱，学生用“答”音跟唱。

（2）教师弹琴逐句范唱歌词，学生跟唱。

（3）教师分别弹奏歌曲合唱片段的两个声部，教学生唱各声部歌词，交换进行。

（4）练习合唱部分，尝试带歌词进行合唱。

（5）学生分声部分别跟钢琴伴奏进行演唱，当每个声部能唱准各声部的音和节奏时，鼓励学生们进行二声部的演唱。

（6）教师播放歌曲，学生感受歌曲欢快的情绪。让学生仔细聆听自己所唱声部的音，让学生学会欣赏，能够把歌唱好。

（7）教师播放歌曲伴奏，让学生们主动地有感情地随伴奏演唱歌曲。

6.表现与创造

教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢？

和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。

（预设）学生：稍快的速度。

教师：为什么呢？

渗透思想教育。（珍惜时间）

学生高兴的拍手唱歌。

教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？

（预设）学生：独唱、对唱等。

学生自我展示。

教师：正如歌曲里所唱的一样,在相同的时间里，大家各自做的事情都不一样。老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

教师模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

6.小结

教师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们一起乘坐上时间

的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！