一条新裙子名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

13《一条新裙子》教学设计设计老师:肖立芳课文简析:《一条新裙子》描写了盖茨大街里的居民在一个小女孩的新裙子的影响和启发下,变得热爱环境。说明一件小小的东西也可以起到很好的影响作用。教学目标:1、复习巩固生字新词。2、朗读中感悟文意,理清课文思路,理解课文大意,领悟整洁是生活中的美,环境和人互相影响

资料类型：教学教案文档

所属课文：一条新裙子

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2025-10-29 17:17:36

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学校：临武县汾市镇中心小学

一条新裙子名师教学设计2

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关键词：一条新裙子名师教学设计2

正文

13《一条新裙子》教学设计

设计老师:肖立芳

课文简析:《一条新裙子》描写了盖茨大街里的居民在一个小女孩的新裙子的影响和启发下,变得热爱环境。说明一件小小的东西也可以起到很好的影响作用。

教学目标:1、复习巩固生字新词。

2、朗读中感悟文意,理清课文思路,理解课文大意,领悟整洁是生活中的美,环境和人互相影响。

教学重点:朗读中感悟课文大意,理解课文内容,领悟课文包含的道理。

教学难点:理清课文思路,理解课文内容,领悟课文包含的道理。教法:指导法,引导法,点拨法。

学法:自读自悟法,合作讨论法,师生交流法。

教具:课件ppt

课时:第二课时

教学过程:

一、课堂导入,复习。

1、(课件显示).师语言导入课题

2、师板书课题。师过渡语言:我们先来复习上节课的生字新词。

3、课件显示生字和新词,各种方式认读生字新词。老师伺机点拨和

表扬。

二、朗读课文,感知课文大意。

1、师过渡语言:老师范读,学生再用自己喜欢的方式自读课文。

2、课件显示,初读课文,边读边想,课文围绕新裙子讲了什么事,以此感知课文大意。(指名说以后,再师生交流订正一起说,培养学生的说话能力和表达能力。)

三、再读课文,整体把握,学会分段。

1、每小组,分段朗读全文,(师点拨朗读方法),谁来给课文分成两大段。

2、师生交流分段,师指导总结,课件显示交流结果,再齐读结果。四、组织学生交流课文大意,继续增加学生对课文的感觉。说说你还有没有更多的语言来自由说说课文写了一件什么事?(师生共同研讨,课件显示成果,全班齐读。)

五、细读课文,理解分析课文内容。

1、轻声读第一大部分,师生合作研讨课件中:分段欣赏中的重点语段。

2、师强调对话时的三种标点符号的用法。

3、4人一组,合作学习第6~15自然段。

4、派小组代表上台填好课件表格。全班交流订正,给优胜组发红旗表扬。

5、整理课文脉络,盖茨旧貌,新颜。板书。师点拨,订正,总结。六、课文总结,拓展提升。

1、师生再一起总结,看看对课文有哪些感觉?

2、拓展讨论:一条新裙子为什么会带来这么大的变化?

3、课件显示:拓展提升:读了这篇课文,你有什么收获?我们应该怎样保护环境?再齐读课件内容,师点拨。

4、课文深化:新裙子给我们带来的心灵感悟,环境和人师是相互影响的。

5、拓展链接:资料保袋,师结合课件指导:什么是环境保护。并伺机进行环境保护的思想教育。

6、自由讨论,发挥:使同学们认识到,环境促使人的改变,人又改变了环境,环境和人是相互影响的,爱心与劳动可以使生活变得更加美好。

七、课堂小结。

1、学了这篇课文,你有什么收获?你有什么想要说的?

板书设计:13 旧貌一条新裙子

脏乱坑坑洼洼没有路灯噪音、尘埃

盖茨大街

新颜整整齐齐装上路灯用上了自来水

关于本教案的常见问题

Q：一条新裙子名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一条新裙子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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