4.练习五课时教案｜教案在线预览

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含有小括号的混合运算教学目标:1、通过教学,使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。3、在教学中适时渗透法制,德育教育。教学重点:体会“小括号”在混合运算中的作用教学难点:掌握含小括号的混合运算的运算顺序。课前准备:课件。教学过程:一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习五

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2023-04-13 04:56:47

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学校：太康县老冢镇刘寨小学

4.练习五课时教案

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关键词：4.练习五课时教案

正文

含有小括号的混合运算

教学目标:

1、通过教学,使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。

2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

3、在教学中适时渗透法制,德育教育。

教学重点:体会“小括号”在混合运算中的作用

教学难点:掌握含小括号的混合运算的运算顺序。

课前准备:课件。

教学过程:

一、复习

⒈口答:下列算式先算什么,再口算出结果。(小黑板出示)

60+30×3 42×2-20 63×7×4

20+30-40 160×80×30 52+420×70

提问:以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的?

⒉出示例题图

请同学们列综合算式并解解答。指名说说解题思路。

⒊揭示课题:这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。二、教学新课

⒈教学例题:

①引导学生看图。出示问题:用50元钱买1个书包后,还可以买几本练习本?

②请同学们先分步算一算,再试着列出综合算式。

板书:50-20=30(元)30÷5=6(本)

③指名说说解题思路,并分别说说每道算式求出的是什么?

你如果要列综合算式必须要先求出什么才行?能不能这样列式50 -20×5

为什么?应该怎么办?板书:(50-20)×5

④请同学们算出结果

提问:在这道算式中有哪几种运算?我们是先算什么的?在这样的算式中为了要先算减法,我们是怎样做的?追问:加小括号的作用是什么?

⒉教学“试一试”:

①出示题目,18×(36+24)95-(74-50)请同学们独立算一算,指名板演。

②提问:两题在计算时有什么共同之处?

③提问:通过今天的学习,算式中有小括号时,应先算什么?(板书)三、巩固练习

⒈完成“想想做做”第1题。

同学们算一算,指名板演。

⒉完成“想想做做”第3题。

提问:每组中的两题有什么相同之处?有有什么不同?

请同学们计算。说说为什么计算结果会不同?

⒊完成“想想做做”第4题。

指名读题,说说题中已知什么,要求什么。

说说解题思路及算式。提问:为什么在综合算式中添上小括号?四、反思总结

提问:这节课我们学习了什么内容?有什么收获和体会?

关于本教案的常见问题

Q：4.练习五课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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