27 校园交响诗名师课堂实录

(幻灯片1)校园交响诗

了解课文主要内容

导语:同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了,回顾这六年的小学生活,她给你留下的是什么?今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”,我想,这篇文章一定说出了我们的心里话,表达了我们对母校,对老师的共同心声。

(幻灯片2)本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种(点幻灯片)。课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的(点幻灯片),富有诗意的,令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”(点幻灯片)也都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。下面我们就逐个体会丰富多彩的校园生活吧!

(幻灯片3)蜂巢。教室,像一只蜂巢。排列的桌椅,是一格一格的蜂房。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在知识的大海里探索、采集、积累。(点幻灯片)把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作蜂房,把学生比作小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累,然后到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。

(幻灯片4)鸟岛。校园,像一座鸟岛。(点幻灯片)写课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上,鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里,有静有动,有歌有舞;有海潮般的喧哗,有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃(点幻灯片)的景象。用鸟岛来比喻校园的课间生活,使读者能马上想象出此情此景,既形象又生动。

(幻灯片5)花瓣。(点幻灯片)一年一度教师节,老师的办公桌上,飞来了彩色的花瓣。既可以理解为(点幻灯片)老师——辛勤的园丁,他们培育的一朵朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿,表达学生对老师的深情;也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花,开在老师心中,表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报,心中感到无比幸福。

(幻灯片6)喷泉。这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。(点幻灯片)他种的“绚丽多彩的花”,“顶着烈日”修建的水池、喷泉,为校园增添了一道亮丽的风景线。(点幻灯片)“啊!老爷爷永远睡去了,而喷泉却依然醒着。”(点幻灯片)这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦,忘我劳动的精神,这精神就像这依然醒着的喷泉一样,永存在我们心中。

(幻灯片7)树根。这部分写“我们”长大了,成材了,“我们”是“桃花李花”,“我们”是“丰硕的果实”(点幻灯片),而老师就是那深藏地下的“哺育我们的树根”,(点幻灯片)“是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这里写出“我们”永远不会忘记这“校园交响诗”中重要的旋律,因为树根——我们

的老师从事的是最值得赞美的“根的事业”,他们是最具默默奉献精神的人。(点幻灯片)“落花会变成大地的营养,果核也会变成大树的根。”“让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。”(点幻灯片)这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才,为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结,也是全文的总结。

(幻灯片8)课文以“校园交响诗”为题,采用五个小标题(点幻灯片)“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”(点幻灯片)描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。那么,即将离开生活了六年的学校,离开和自己朝夕相处的老师、同学,大家心中一定有许多话要说,尤其是读了这篇课文,你们的感触一定颇多,就让我们一起来畅谈自己的感受(点幻灯片)吧!