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《跟踪台风的卫星》(第一课时)常州市新北区国英小学尤文君教学目标:1、学会本课生字新词,用多种方法理解“波浪滔滔、暴跳如雷、泄气”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。3、通过小组合作学习、上网浏览资料等途径了解气象卫星是怎样跟踪台风的,激发学生从小学科学,长大用科学
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- 2018-05-18 15:08:00
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16 跟踪台风的卫星教学设计实例
未知
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关键词：16 跟踪台风的卫星教学设计实例
正文
《跟踪台风的卫星》(第一课时)
常州市新北区国英小学尤文君
教学目标:
1、学会本课生字新词,用多种方法理解“波浪滔滔、暴跳如雷、泄气”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。
3、通过小组合作学习、上网浏览资料等途径了解气象卫星是怎样跟踪台风的,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学重难点:
在小组合作的学习中了解气象卫星是怎样跟踪台风的
教学准备:
课件、台风危害的视频、学习单
教学过程:
一、创设情景,导入新课(5分钟)
1. 板书课题:“跟踪”(正音)
怎么读这个词?为什么要这样读?预设:如果体会不到可以演一演。
2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星
你们了解台风吗?谁了解卫星,给大家说说?
3.这是一篇科普童话,初读课题,你产生了什么样的疑问?(气象卫星为什么要跟踪台风?气象卫星怎样跟踪台风?结果怎样?)
让我们一起走进课文看一看吧!
二、走进文本,理解字词(10分钟)
1、初读感知。
放声朗读课文,遇到难读的字看看生字表,难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2. 检查生字
(1)出示字词,同桌互读。认为同桌读正确请举手,开火车朗读。
盯住跟踪监视波浪滔滔
嘲笑厉害泄气暴跳如雷
3.预设字词
(1)第一行有几个近义词,能找到吗?盯住、跟踪、监视
(2)波浪滔滔:这个波浪还不够大谁再来?怎么读?还有哪些形容波浪很大的成语?积累词语:滔天巨浪、波涛汹涌、惊涛骇浪
(3)暴跳如雷:想想词语的意思你会读得更好!文中是形容谁的?文中还有哪些词也形容台风生气的样子?出示:狂怒、怒吼、狂暴、暴跳如雷
(4)教学生字“泄”,用查词典的方法学习“泄气”:1.这道数学题都解不出来,你也太泄气了。2.遇到困难也不要悲观泄气。
三、聚焦问题,合作探究(17分钟)
1.在这个童话故事中,台风与卫星有几次较量,卫星到底是怎样跟踪台风的呢?
默读课文,边读边画:台风和卫星进行了几次对话?分别用“——”和“ ~~~~ ”划出来。
2.四次对话就是四次较量,第一次是哪几小节?第二次呢?出示四次对话
3.小组合作学习:
(1)朗读台风和卫星的四次较量。
(2)用关键词说说台风和卫星的不同表现
(3)说一说气象卫星是怎样跟踪台风的?
4.小组展示,互相评价。
根据学生互动,相机完成板书,引导学生学会互相合作学习。
5.用自己的话连起来说一说气象卫星是怎样跟踪台风的。
6. 师生分角色合作朗读全文。
7. 这篇课文讲了()紧紧地()、监视()的动向,为人类做贡献。
四、总结反思,拓展延伸(8分钟)
1.想看看真实的台风是怎样的吗?百度搜索示范,输入:台风的危害视频播放有关台风的录像,让学生初步了解台风的危害。
台风的危害这么大,科学家发明的气象卫星却能失踪跟踪它、监视它,厉不厉害?
2.你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料,再把结果跟同学们交流交流。你觉得可以怎样搜索?
3. 科普类知识都可以通过上网了解更多的信息,希望同学们科学健康地利用互联网拓宽知识。
4.这节课,你有什么收获?课前的问题你有几个能解决了?下节课我们一起去看看作者是怎样描写气象卫星和台风的四次较量的。
5. 抄写词语,注意行款。
板书
跟踪台风的卫星
台风卫星
一大声嚷道盯住
二狂怒跟踪
三暴跳如雷监视
四泄气报告
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-18 15:08:00
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关于本教案的常见问题
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