回收废电池设计意图｜教案在线预览

资料摘要

回收废电池教学目的:1.探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法,正确地理解三位数不进位、不连续进位加法的计算道理,提高计算能力。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生良好的估算意识和验算习惯。3.对学生进行环保教育。教学重点:探索三位数不进位、不连续进位数加法的计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：回收废电池

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2019-08-30 13:54:07

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学校：成都市郫都区郫筒二小

回收废电池设计意图

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关键词：回收废电池设计意图

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回收废电池

教学目的:

1.探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法,正确地理解三位数不进位、不连续进位加法的计算道理,提高计算能力。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生良好的估算意识和验算习惯。

3.对学生进行环保教育。

教学重点:探索三位数不进位、不连续进位数加法的计算方法。

教学难点:理解三位数不进位、不连续进位算理。

教具准备:课件、演草纸、计数器

教学过程:

一、引入

1.开火车

请一组同学来开火车一人起来回答,其他人判断对错。

2.电池介绍

师:同学们,你们知道这是什么吗?(电池)生活中,我们会用到各种各样的电池,用完后的废电池你们是怎么处理的?

3.废电池的危害

师:小小的废电池有这么大的危害呢,那么你愿意做一个环保小卫士吗?

揭示课题:回收废电池

二、新课

跟你们一样希望小学的学生也认识到了环保的危害,于是开展了环保小卫士活动。这是该校二年级的三个班回收废电池的情况。

1.找出数学信息,提出问题

观察表格你知道了哪些数学信息?你能提出哪些相关的数学信息?

2.估算

哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖,你能估计出来吗?

a.(1)班和(3)班可以获奖:120+150=270(节)

b.(2)班和(3)班可以获奖:80+150=230(节)

c.(1)班和(2)班可以获奖:120+80=200(节),(1)班和(2)班加在一起真的可以获奖吗?谁有好的办法来解决老师这个疑问。

3.(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?

122+77=

想一想你会怎么计算这个算式呢?(停)

a.将你的计算方法在题单上表示出来

b.全班汇报交流

预设:口算、数线图、计数器、竖式计算

总结不进位竖式计算方法:相同数位要对齐,从个位算起

4.(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?

122+149=

a.选一种你喜欢的方式计算

b.用竖式计算进行验证

c.同桌交流你的算法

d.全班汇报

总结进位竖式计算方法:相同数位要对齐,从个位算起,满十向前一位进1.

三、巩固练习

用竖式计算245+172、433+158

四、课堂总结

今天你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：回收废电池设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回收废电池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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回收废电池设计意图