乘车教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《乘车》教学设计高新小学张利平教学内容:乘车(连加、连减与加减混合运算)。(教材第45-47页)教学目标:1.在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。重点难点:重

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

555

下载次数

更新时间

2018-04-04 13:55:00

来源学校

学校：高新区麻李小学

乘车教学设计内容推荐

未知

2018-04-04 13:55:00

555

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘车教学设计内容推荐

正文

《乘车》教学设计

高新小学张利平

教学内容:

乘车(连加、连减与加减混合运算)。(教材第45-47页)

教学目标:

1.在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。

3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

重点难点:

重点:通过观察上下车的情境,体会连加、连减、加减混合的含义。

难点:让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步式题运算顺序的感性体验。

教具学具:

课件,各种图形。

教学过程:

一、情境导入:

师:同学们你们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站就会有人上车下车,我们坐公交车的时候一定要注意先下后上,讲文明懂礼貌,注意安全。今天这节课,我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。(板书课题) 设计意图:数学课也要注意对学生渗透思想品德的教育及安全教育,抓住本课教学内容隐含的素材教育学生文明乘车、注意

安全。

二、探究新知

1.静态观察,领会含义

(1)出示课本第45页主题图一。

(2)学生观察主题图,根据图一提出数学问题。

(3)要求列出算式并和同桌交流。

2.合作探究

(1)你们是怎么算出得数的?根据算式应该先算什么,再算什么?

(2)课件出示,教师相应板书。

3.教学连减

出示课本第45页主题图二、图三。

(1)要求学生看图说出图意。

(2)让学生解答:“到了七里庄后,车里还有多少人?”

(3)课件出示,教师相应板书。

4.试一试(课本46页“试一试”)

(1)说一说

出示情境图,引导学生找一找,说一说发现了哪些数学信息? (2)想一想

1引导学生根据这些数学信息,提出数学问题。

○

2学生独立列式计算。集体订正。

○

三、应用新知,解决问题

1、完成课本第46页“练一练”第1、2题。

学生独立完成,集体订正。

2、完成课本第47页“练一练”第3题。

(1)引导学生看图交流所发现的数学信息,提出数学问题。

(2)学生独立解答。

四、拓展练习

说一说,填一填

(1)课件出示情境图,学生仔细观察,试着编数学故事,教师示范。

(2)同桌交流。

(3)全班汇报。

五、随堂练习:学习辅导P36,第一题

六、总结:你们都学会了什么?

七、作业

八、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：乘车教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘车教学设计内容推荐