5 雪儿主要内容及教案内容

5、雪儿

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。能结合具体语境理解生字组成的词语。

3、感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”对自由生活的热爱与向往。

教学重点、难点

重点:通过对课文重点词句的理解和诵读课文,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”对自由生活的热爱与向往。

难点:写告别时的情景。

第一课时

一、谈话导入激发兴趣

1出示一幅鸽子图.问:这是什么?(鸽子)在我们今天所学的课文中,这只鸽子还有一个美丽的名字叫什么?(雪儿)

,并引导学生读文章中有关的语句.

2.过渡: “我”和雪儿间发生了怎样的故事呢?

二、初读课文,自主学习生字,感知大意

1、小声自读课文,了解大意。

①一读:勾画出生字词语多拼读几遍,要求读准字音。

②二读:长句、难句作上记号多读几遍,要求读得正确流利。

③三读:一边读一边想,了解课文大意。

2、小组合作学习生字:互相纠正字音,讨论生字的识记方法。

3、利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。

4、指名分段朗读课文,师生正音、评议。

5、说说课文主要讲了什么。

三、指导书写生字

1、给“熟”“阻”“弧”找“朋友”,比较区分。

2、指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字,要求尽力做到规范、端正、整洁。

3、重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

教学重难点:通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

教学过程: 一、用生字卡片复习生字词

二、再读课文,体会人物感情

1、自由朗读第1段,思考:从这一段中,你读懂了什么?

①全班交流。

②引导:当你生病了,爸爸、妈妈都上班去了,你会有什么感受?(孤单、寂寞)③指导朗读:我多么向往外面那明媚的春光啊!

过渡:这时,爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢? 2、带着问题默读第2段,一边读一边勾画相关语句。(用“┉┉”画出)①全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤,它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。相机理解词语“哀伤”。

②面对这只受伤的白鸽,你有什么感受?“我”和爸爸又是怎么想的?怎么做的呢?(用“”画出有关词语:洗澡、敷药、取名)

③爸爸和“我”的精心呵护,让“雪儿”发生了什么变化?

④从此以后,“我”和雪儿朝夕相处,我们一起到阳台上去看蓝天,看天上那飘飘悠悠的白云……(相机理解词语“飘飘悠悠”)他们还会看到些什么?会想些什么呢?

⑤指导朗读第2段,读出对“雪儿”的怜爱,对外面世界的向往。

3、指导朗读、感悟3~5段。

(1)一天一天地,“我”和“雪儿”成了形影不离的好朋友,爸爸对信鸽的介绍,更加深了“我”对“雪儿”的了解。“我”从爸爸的口中了解到些什么呢?全班交流。(相机指导理解词语:“艰难险阻”“蓝天信使”)指导朗读第3段。读出对“雪儿”的赞美。

(2)终于有一天,“我”的愿望实现了,我们的“蓝天信使”雪儿飞起来了。“我”是多么高兴、多么激动啊!

引读:啊,我为雪儿欢呼!

师读:你看,它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线……(生一边听一边想象雪儿高飞的美丽姿态)指导朗读第4段。

(3)“雪儿”能展翅高飞了,就要离开精心照顾它的小女孩了。美美地读读第5~6段,用“…………”勾画出最使你感动的句子。交流勾画的句子,指导体会

句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。

①雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫 。我把雪儿轻轻

捧

起,雪儿

望

着我,似乎在感谢

我,又像在向我祝福,然后向蓝天飞去。

你从加点的词中体会到了什么?雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人,它有好多好多的话想说,你能代雪儿说说心里话吗?指导朗读:读出“我”和雪儿的不舍。

②我望着渐渐远去的雪儿,望着这位点缀春光的“蓝天信使”,顿时觉得自己的腿伤轻了许多,心里十分快慰。

美丽的雪儿飞走了,虽然我们有点难舍难分,但我的心里却十分快慰,“快慰”是什么意思?为什么我感到快慰呢?我望着渐渐远去的雪儿,我在默默地对雪儿说些什么呢?

指导朗读:带着喜悦的心情,读出对雪儿的不舍和祝福。

是啊!雪儿该走了,“我”多么舍不得它,它也多么舍不得离开“我”,真是人鸟情深啊!但雪儿属于广阔的天空,它应该到广阔的天空中去搏击风云,自由翱翔。相信在不久的将来,“我”也会和雪儿一样,伤好后去开创自己的美好生活!有感情地朗读全文。

三、总结全文,迁移练习

1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

2、有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?愿意把它写下来吗?……

板书设计:

救雪儿洗、敷

伴雪儿看蓝天、白云

5、雪儿美好心灵

知雪儿作用、品格

送雪儿捧起