买文具优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

买文具学习目标:1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。3、会用小数表示元、角、分,感受小数与生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活。学习重点、难点:1、理解小数的实际意义及小数的读法和写法。2、理解小数的实际意义,体会小数的特征。过程与

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2021-01-20 11:22:22

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学校：信宜市钱排镇钱上小学

买文具优质课教案整理

未知

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关键词：买文具优质课教案整理

正文

买文具

学习目标:

1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

3、会用小数表示元、角、分,感受小数与生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活。

学习重点、难点:

1、理解小数的实际意义及小数的读法和写法。

2、理解小数的实际意义,体会小数的特征。

过程与方法

教师活动

一、揭示课题

创设买文具的情境:同学们,新学期开始了,老师带领大家一起去文具店买学习用品,好吗?

板书:买文具

元、角、分的知识大家都知道了,小数是什么呢?我们还不认识,这节课我们就借助元、角、分来认识小数,和小数交朋友,大家想不想交一个新的好朋友呀?

二、讲授新课

1、认知小数。

(1)和同桌的同学说一说。

(2)引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。

这个“.”是小数点。这个点很重要,举例说明:售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了,把3.50元写成了0.35元,会造成什么结果?写成35.0元呢?

2、小数的读法。

(2)教师范读。

板书:16.85 读作:十六点八五。

(5)读一读。

三、课堂活动

四、巩固练习

五、作业设计

1、找小数。

2 3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.11

2、填空。2元1角= 元7元5角2分= 元50元5角= 元2元5角1分= 元51元2分= 元1角5分= 元

学生活动

学生观察橱窗里陈列的文具。

(同桌交流,请个别学生汇报)

同桌互相说一说每种文具的单价是几元几角几分。

(3)学生独立动笔填写各种文具的价格。(课本2页,同桌

互相核对,教师同意结果)

(4)认识这些小数。

(1)学生自己先试试读读。

(3)学生自己读。

(4)读一读。

0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135

1、课本第2页的“试一试”。

2、课本第3页的“练一练”的第3题

1、课内作业。(课本第3页的“练一练”的第1、2题。)

2、小黑板作业。

板书设计

元、角、分与小数

像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……这样的数,叫做小数。16.85 读作:十六点八五。

8角= 元5分= 元3元5角= 元。

关于本教案的常见问题

Q：买文具优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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