在学校的最后一天优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

在学校的最后一天教学目标:1.掌握生字词。2.流利、有感情地朗读课文。3.体会师生之间难舍难分的感人之情。教学重难点体会师生之间难舍难分的感人之情。教学方法:讲读法教具准备:课件教学课时:1课时教学过程:一、检查预习情况二、展示目标(同上)三、学习新知:1、生读课文,整体感知内容。2、找生说主要写了

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-12-08 20:50:51

来源学校

学校：魏县张二庄镇后普安小学

在学校的最后一天优质课教案设计

未知

2019-12-08 20:50:51

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关键词：在学校的最后一天优质课教案设计

正文

在学校的最后一天

教学目标:

1.掌握生字词。

2.流利、有感情地朗读课文。

3.体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学重难点

体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学方法:讲读法

教具准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、检查预习情况

二、展示目标(同上)

三、学习新知:

1、生读课文,整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?

(《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理,描绘师生之间离别时的感人场面,表现作者对在学校最后一天的回忆和留恋之情。)

3、生读文,找出感受最深的地方。

(1)老师对学生的爱:语言描写“中学的老师要严格的多,你们要继续努力学习,做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!”“吹得不错呀,斯巴多尼!”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”,体现老师对学生的浓厚感情。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感,也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿,”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念,所有没收上来的东西都已经还给了学生,只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的,“我”极为珍惜,不忍洗去,也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍,对学生的爱。

(2)学生对老师的爱:“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”,动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

4、写作特点:

(1)本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。

(2)在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。

5、练习:我的学生是一群怎样的孩子?

6、小结:主题思想

四、作业:拓展延伸,写一篇同题作文

板书设计:

对学生的爱逐一描述

时间顺序对学生家长的回忆对学校最后一天的留恋

对校园的不舍

课后小记:

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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在学校的最后一天优质课教案设计