总复习教学活动设计方案

一年级数学认识钟表(整时)

学校:响水小学姓名:段文璠

教学内容:

人教版小学数学一年级上册第七单元第84-85页。

教材分析:

本节课主要是学生认识整时的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间,以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当的渗透珍惜时间的教育。

学情分析:

本节课是学生建立时间概念的初次尝试,对于一年级的学生来说,时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验,但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的因此,本课的教学应充分利用学生原有对钟表的经验,从兴趣入手,创设情境,引导学生自主探究,通过调动学生已有的经验和认知水平,让学生在观察、讨论、比较等活动中认识钟面、发现整时的特点,学会认读整时。让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念,体会数学与生活的密切联系,同时培养学生合理安排时间的良好习惯。

重点难点:

教学重点:会读、会认、会写整时。

教学难点:整时的规律以及整时的两种表示方法。

教学目标：

1. 初步认识钟面，了解时针、分针及钟面上的数字；

2. 结合生活经验会看、会读、会写整时，并认识整时的两种表示方法；

3. 初步建立时间观念，培养珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学准备：

课件、钟面图、钟表模型、卡通图片。

教学模式：

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教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

1、 师生一起变魔术，变出喜羊羊，羊村新开了一个商店，大

家来猜一猜是什么商店？（课件出示谜语）——钟表店；

2、 师：你在哪见过钟表，是什么样子的？让我们和喜羊羊一

起走进羊村的钟表店欣赏钟表；

3、钟表对我们的生活有什么用?钟表对我们的作用这么大,这节课我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)

二、借助经验,探究新知

(一)、认识钟面

1、出示钟面图,请学生观察钟面,说说钟面上都有些什么;(1-12的数字,时针和分针,指针的运动方向)

2、师生一起制作钟面图。帮助学生进一步了解钟面上的数字,并区分时针和分针,以及指针的运动方向。

3、儿歌总结钟面的知识。

小小表盘圆又圆,1到12团团坐;

分针时针跑圈圈,分针长、时针短;

分针快来时针慢,珍惜时间好习惯。

(二)、认识整时

1、学看整时

(1)、课件出示情境图:你知道小红起床的时间吗?你是怎么知道的?(引导学生观察钟面,时针指几?分针指几?)同桌合作操作钟面模型:看一看、指一指、说一说、认一认、拨一拨。

(2)、看电子表。除了钟面上告诉我们7时外,还有什么地方也告诉我们7时了?电子表上的时间是由数字和小圆点组成,这也是时间的另一种表示方法;

(3)、巩固整时的两种认读方法:出示钟面,学生认读时间,巩固两种认读方法。

(4)小结认整时的方法:长长分针指12,时针指几就几时。

2、学写整时

(1)、出示钟面图,教师示范整时的两种写法。

(2)、学生自己操作完成练习。

3、拨钟游戏

(1)、教师示范拨整时,学生说;

(2)、老师说整时,学生拨,同桌相互检查并纠正;

(3)、学生拨自己喜欢的整时,并说原因。

三、运用新知,解决问题

1、出示课件:小明的一天。

(1)、观察图片,说一说小明什么时间在做什么,你是怎样看钟面上的时间的。

(2)、请学生自己操作,把每幅图的时间填在书上,注意写出两种不同的表示时间的方法。

(3)、学生汇报交流,多媒体指导订正。

(4)、思考:为什么同样是9时,小明做的事情却不一样? 12时为什么只有一根指针?

四、课堂总结,课外延伸

1、课件小故事,珍惜时间;

2、课堂小结:说说你本节课的收获。

3、课外延伸:请同学们根据自己的生活实际,在家长的帮助下,设计星期天的作息时间,比一比谁把时间安排得

最合理。