我学到了什么优质课教案推荐

《整理与复习》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级上册第52~53页“整理与复习”。

教材分析:

在学完前面三个单元后,进行了整理与复习。目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由四部分组成:一是“我学到了什么”,这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思;二是“我的成长足迹”,这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思;三是“我提出的问题”,这是学生反思后的进一步思考与疑问;四是“巩固应用”,这是学生自己对自己的一种检验。

学情分析:

学生已经认识了10以内的数,掌握了10以内数的书写及组成,并学会了比较10以内数的大小;学会了比较物体的方法,建立了比较事物的大小、多少、高矮、长短、轻重的空间观念;初步掌握了10以内的加减法的计算方法。

教学目标:

1、经历整理前面所学知识和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现问题和提出问题的能力。

3、巩固所学知识,掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的

实际问题。

4、通过小组合作回顾自己所学知识,增强学习数学的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

教学重点:

能认识和书写10以内的数。掌握10以内的加减法,正确、迅速地口算。

教学难点:

利用所学知识解决生活中的实际问题。

教具准备:

多媒体课件等。

教学过程:

一、回顾整理

同学们,时间过得真快,我们的数学已经学过了三个单元的内容。在这三个单元里,你都学到了哪些知识呢?(出示课件)

预设生:在学习生活中的数时,我认识了10以内的数,知道了数的大小;在对物体的比较中,我学会了比较事物的大小、多少、高矮、长短、轻重;在加与减中,我学会了10以内的加减法。

看来,同学们对所学的知识掌握的还不错。今天,我们就对这三个单元进行一次整理与复习。

板书课题:整理与复习

二、巩固应用

1、师:今天,小兔要请它的小伙伴到家里来做客,它和爸爸妈妈给小伙伴们准备了很多好吃的。我们来看一看(出示情境图)。

从图中你能得到哪些数学信息呢?请你仔细的观察,把你的发现跟你的同桌说一说。

生观察讨论后汇报:

桌子上有8个杯子、有5把椅子、有小兔一家、又来了3只小兔师:同学们观察的真仔细,那现在有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?

请小朋友仔细的观察,然后完成任务单第1题。

生汇报:椅子不够,5比6小,椅子比小兔少,小兔比椅子多。

杯子够了,8比6大,杯子比小兔多,小兔比杯子少。

师说生猜数。

小兔有6只,你是怎样计算出来的?

生:原来有3只,又来了3只小兔,一共是6只。

那第3只是哪只小兔?这两个“3”意思一样吗?

师:说一说,3在生活中可以表示什么?0呢?

这时又来了一群小动物,快看一看是谁来啦(54页第2题)。

一共有()只小动物,小象排在第(),小猫排在第()。

2、小兔看到这么多好朋友来了,可高兴了。又拿出来很多的水果蔬菜来招待朋友。可是,它想考考你们,你能看出这些水果蔬菜谁轻、谁重吗?(出示课件)

请小朋友仔细的观察,然后完成任务单第2题。

笑笑、奇思、淘气他们也来了,他们一边走一边讨论。笑笑说“我比淘气矮!”,奇思说“我比淘气高!”,淘气说“谁最高?谁最矮?”。小朋友们,你能帮助他们解决这个问题吗?

生观察讨论后汇报。

师:小朋友们真聪明!你能在身边找一找,比一比,谁轻?谁重?

谁长?谁短?......

学生找一找,说一说。

3、小鸟们要回家了,可是它们找不到回家的路了。你能把它们送回家吗?完成任务单第3题。

师:想一想,3+7可以解决什么问题?9-1呢?

生讨论后反馈。

看来,这些算式能解决我们生活中这么多的问题。下面这道题你能解决吗?

课本55页第8题。

三、课堂小结

今天这节课,你有什么收获?

整理与复习

生活中的数

比较

加与减(一)