蝶恋花 答李淑一优秀教学设计

《蝶恋花答李淑一》教学设计

王燕

教学目标:

1、会写1个生字,会认5个生字,会读会写会用7个词语。

2、有感情地朗读诗歌,体会诗人抒发的革命者博大的胸怀和高尚情操。

3、感受双关和引用神话的写法。

4、能背诵诗歌。

教学重难点:

品味重点词句,感悟作者思想感情。

教法:

引导、质疑、展示

学法:

自主、合作、探究

课前准备:

师:多媒体课件

生:查阅关于***、李淑一、柳直荀、杨开慧的相关资料,了解诗词的背景。

教学过程预设:

一、由“词”导入

1.同学们,诗词是我国文学宝库里的一颗明珠,不管时间流逝了多少年,它独有的魅力总使人沉醉其中,流连忘返。之前,我们曾经在日日诵里读过这样一

2.请女生读

真是读得声情并茂,诗人晏殊的离愁别绪如在眼前!相信这节课男生的表现会更加出色!

3.今天,我们再来学习一首词,请大家先看着屏幕,静静地听老师读一遍。

自己试着读一遍。

观察得真仔细!今天我们正式接触一种新的文学表达形式——词。所有的词都可以配乐歌唱,因此就有了词调,也叫词牌名。“蝶恋花”是这首词的词牌名。

它规定的是这首词的格式和字数;“答李淑一”是词名,也是这首词的题目,词牌名和词名之间一般用“分隔号”隔开。这两首“蝶恋花”词有相同的词牌名,所以行数、字数、格式基本相同。词一般分为上阙和下阙,中间用空行表示。词一定得有词牌名,可以没有题目。

4.举例:你还知道哪些词牌名?如梦令沁园春卜算子清平乐

二、回顾学习诗词的一般方法:

1.之前,我们学习过不少古诗,一起回忆一下,学习古诗的一般用方法:

3.方法大似气力,今天我们就用以前学习古诗的方法来学习***主席的这首词。(指黑板,齐读课题)

三、学习诗词。

(一)读准确,读通顺

1.之前,同学们已经在家自己预习了这首词,谁来试着读一读?

2.指名读词,相机纠错。

3.词中有几个字不太好读,但是你都读对了,很棒!要想把诗词读好,既要

4.请一位同学再读。

5.请男生来读,女生欣赏:真不错,你们读出了这首词的抑扬顿挫!

(二)知诗人,解诗题

1.要想读懂诗词,我们还要对其背景、作者有所了解。哪个小组能介绍一下

评价:你们小组在课上和课外都能密切配合,团结一心,真是大家的好榜样!

(三)明诗意,悟诗情。

1.通过刚才的小组展示,我们知道,词中的“杨”指的是***的夫人杨开慧,“柳”指的是李淑一的丈夫柳直荀。要想真正理解诗人表达的情感,我们还要理解每句诗词的意思。

谈收获:说说你预习的时候明白了哪些词语的意思?

质疑解疑:还有哪些不懂的词语?咱们一起解决。

2.学贵有疑。你们不但能发现问题,还能解决问题,真是了不起!结合注释同桌互相说说每行词的

理解诗词是一种很好的学习方法,下面请大家根据注释,

3.同桌汇报,班级齐读词。

4.小组讨论,赏析诗词。

都说毛主席的诗词好,的确好!我们不但要明白它的好,还要明白它好在哪

里,为什么好,这就叫“不但要知其然,还要知其所以然”。让我们

再次回到文Array

杨,柳:一语双关

失……失:沉痛,怀念。

骄——娇:据史料记载,***原作本为“我失杨花君失柳”,诗人后来将“杨花”改为了“骄杨”,并特别解释说:“女子为革命而丧其元(头),焉得不骄”,他是***的骄傲,也是中国人民的骄傲。一个“骄”字,瞬间让悲哀化作了敬仰。

直上:向上,英魂一去不可挽留,悲痛无奈。自己挚爱的妻子和敬重的知己

都牺牲了,怎能不令人心如刀绞?

捧;舒:敬仰。天上的神仙也被烈士的坚贞不屈所感动,献上美酒、舞蹈表达敬意。作者的想象是如此天马行空,真正做到了天上、人间任他翱翔!也只有***能做到这样!

伏虎:比喻

倾盆雨:夸张

高亢激昂,荡气回肠!革命胜利了,英烈的鲜血没有白流,天国的忠魂怎能不欣喜落泪?这也是混合着作者无限悲伤与欢喜的热泪!读到这里,***那种笑看风云的大无畏气概和乐观主义精神不能不令人感慨万千!

5.小结:

这本是一首悼亡诗,但也是忠魂的颂歌!据历史记载,仅***家族中为革命牺牲的亲人就有十几位,他的儿子毛岸英牺牲时仅28岁,侄子毛楚雄牺牲时仅19岁……但作者并没有一味沉浸于痛失亲友的悲痛中,他深知自己任重而道远,只有让新中国变得富强繁荣,才是对千千万万英烈最好的告慰!

(四)诵诗句,背诗篇

1.学到这里,相信大家对诗词的理解又加深了一层。试着把作者的感情,你自己的感悟融入其中,有感情地读给同桌听一听。

2.指名背诵2人。

3.齐背。

四、拓展延伸:

1.引入《菩萨蛮·大柏地》

***,一个如雷贯耳的名字,他是一位举世闻名的伟人,是一位笔走龙蛇的书法家,更是一位文采飞扬的诗人,他的诗词豪迈气派,乐观豁达,想象瑰丽,独具特色!今天,老师还为大家带来了***的另一首词——

2.简介背景:

这首词写于1933年夏,***回到昔日曾经战斗过的地方——大柏地,目睹壮美河山,不由感慨万千,挥笔写下《菩萨蛮·大柏地》,其中的菩萨蛮是这首词的——大柏地是它的——。

①自读下面这首词,想想那句写得好?

②齐读诗词。

③指名简单赏析。

(这弹洞是烈士的勋章,是革命的丰碑,也是胜利的标志!有了他们,大好河山更加壮

3.积累展示感受***诗词特点:

同学们你们课外积累了***的那些诗词?谁来朗诵给大家听?

展示3人,评价。

***诗词熏陶了一代代中国人,而且传唱到了国外。今天,老师向大家推荐阅读《诗人***》。读了这本书,你会知***诗句背后更多的鲜为人知的动人故事。

板书设计:

骄双关

杨柳怀念敬仰比喻

蝶恋花·答李淑一夸张

***伏虎

倾盆雨