——去括号解一元一次方程（2）设计意图｜教案在线预览

资料摘要

3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分课母题第1课时去括号解一元一次方程1.知识与技能课时1课时上课时间2018.11.27 掌握利用去括号法则解一元一次方程的方法.2.过程与方法教(1)经历和体验运用解方程的过程，加深学生对去括号的理解.学(2)经历将实际问题转化为数学问题的过程,进一步体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2019-06-18 20:08:00

来源学校

学校：昆明市官渡区第二中学

——去括号解一元一次方程（2）设计意图

未知

2019-06-18 20:08:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：——去括号解一元…设计意图

正文

3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分课母

题

第1课时

去括号解一元一次方程

1.知识与技能

课时

1课时

上课时间

2018.11.27 掌握利用去括号法则解一元一次方程的方法.

2.过程与方法

教(1)经历和体验运用解方程的过程，加深学生对去括号的理解.

学(2)经历将实际问题转化为数学问题的过程,进一步体会并认识到方程是刻画现实世目界的一个很有效的数学模型,渗透数学建模思想.

标

3.情感、态度与价值观

通过学习,进一步认识到方程与现实世界的密切联系.感受数学的应用价值,增强用数学的意识,从而激发学生学习数学的热情.

教学

重点:用去括号法则解一元一次方程.

重难点:用分配律去括号.

难点

教学活动设计

去括号: 1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符二次设计

课号相同. 堂2.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符导号相反. 入

3.去括号的理论依据是乘法分配律. 探索新知

合作探究

探索新知

合作探究

探究: 我学校为了绿化校园,计划购买甲,乙两种树,经过市场调查,甲树的单价比乙树的单价少20元,购买4棵甲树和购买3棵乙树的费用相等. (1)求甲,乙两种树的单价; (2)若我校需购买两种树共150棵,总费用为10 840元,求该校本次购买甲树棵数. ?

课堂测评：

待学生完成后让学生来讲解，教师总结.

归纳小结:

一、去括号

1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符

号相同. 2.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反. 二、去括号解一元一次方程的步骤

1.去括号.

2.移项. 3.合并同类项. 4.系数化为1.

课

后1、课本第95页练习

作2、课本第98页习题3.3复习巩固第1、2题

业

板书设计

去括号解一元一次方程

1.去括号法则：

2.去括号的理论依据：

教师板书去括号解一元一次方程的过程

上课教师：李绍兵

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

——去括号解一元一次方程（2）设计意图