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16、小毛虫的梦想教学总目标:1.知识目标:正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字,会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容,通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。3.情感目标:理解课文
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- 学校：盐山县泰安路小学
16小毛虫的梦想教案1
未知
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关键词：16小毛虫的梦想教案1
正文
16、小毛虫的梦想
教学总目标:
1.知识目标:正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字,会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容,通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
3.情感目标:理解课文内容,懂得人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努力。
教学重点:
有感情的朗读课文,理解课文内容,通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
教学难点:
懂得人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努力。
教学课时:
2 课时。
教学过程:
第二课时
教学目标
1. 有感情的朗读课文,理解课文内容。
2. 懂得人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰
辛的努力。
课前准备:
课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
1、、师:小朋友们,你有梦想吗?你的梦想是什么?
生1:我想当一名老师
生2:我想成为科学家。
……
2、师:今天,老师带你们一起来看看小毛毛虫的梦想是什么。板书:《小毛虫的梦想》)。
3、复习、认读上节课学习的生字词。
二、入情入境,深入理解课文。
1、阅读全文,思考:
(1)、本文的主人公是谁?围绕它讲了一件什么事?
(2)、说说小毛虫的梦想是什么?
生答:爬到大山顶上看整个山谷。
2、再读课文,思考:
(1)、小毛虫在追梦的路上最先遇到的是谁?你从它的话中知道了什么?
生答:蝗虫,从蝗虫的话中知道小毛虫要实现梦想十分困难。
(2)、听了他们的话小毛虫又是怎么做的?
3、学习第1——3自然段。
(1)、出示课件,指名读:
思考:蝗虫听了小毛虫的话后什么反应?它为什么惊讶?
你从蝗虫的话中体会到了什么?
(2)、指导朗读。
4、学习第4——6自然段。
(1)、蜣螂又说了什么?
(2)、指导朗读。
5、读文章第7段,你有什么体会?
生答:小毛虫为了实现梦想直到最后一刻也没有放弃,仍在努力,我们应该像它一样为了梦想努力拼搏。
6、文章第8段“死了”两个字为什么要加上双引号?
生答:小毛虫身体虽然死了,可是它的蛹中生成了一只美丽的蝴蝶,所以它不是真的死了,才加上双引号。
7、小毛虫在追梦的过程中,身体有什么变化?
生答:缓慢的爬行—身体出汗—筋疲力尽—“死了”
三、总结:读了本文,你从小毛虫追梦的的故事里体会到了什么?
生答:我知道人活在世界上,不能像蜣螂那样没有梦想;我们要为了自己的梦想,勇敢、坚持不懈,更要付出艰辛的努力。
四、指导有感情朗读课文。
五、课堂作业新设计:
1、给加点字选择正确读音,用“√”标出。
缓慢(huǎn yuán ) 水坑(kànɡkēnɡ ) 绽放(dìnɡzhàn ) 嘲笑(cháo zhāo ) 继续(jìduàn ) 妄想(wánɡwànɡ) 2、看拼音写汉字。
zuóɡǔ
( )晚,我梦见自己走出山 ( ),来到一 kuài zhuī
( )盛开着油菜花的田地, ( ) 赶蝴蝶。
zhōnɡ
我跑得满头大汗, ( )于捉到一只蝴蝶。3、填上合适的词语。
( )的想法( )的蝴蝶
( )地爬行( )地看到
轻风( ) 实现( )
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关于本教案的常见问题
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