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18小马过河优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：18小马过河优秀教案范文

正文

经开区中小学教学教案（试用）

2017 年4

月17

日

课题

教

学

目

标

小马过河

课

型

新授

共需课时数（

2）

第（

1）

课

时

1、认识愿、浅等生字，理解相关词语。

2、能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于试，初步懂得“实践第一”的道理。

教学

重点

认识愿、浅等生字，理解相关词语。

教具

准备

多媒体

教学

引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于难点

试，初步懂得“实践第一”的道理。

学具

准备

板

书

设

计

典

型

习

题

教

学

反

思

小马过河

一匹马麦子突然昨天拦住

试一试仔细既然前蹄磨坊

给下列词加拼音

（

）（

）

（

）（

）

（

）（

）

磨

坊

既

然

仔

细

各个教学环节所占用的时间应该再引

用

仔细设计安排。加强度时间的把握。

课

外

资

源

教学环节

教

师

活

动

学生活动

设

计

意

图

调

整

策

略

一、谈话导入

二、初读课文，认读认读

学生自由发言

请小朋友们把书翻到第49页，请你们

自由的朗读课文，请读准字音，读通句

子，快快开始吧！

认字

1、【课件出示：生字词】

（1）听你们读得这么认真，生字宝宝

想要和你们交朋友呢？谁先来和他们

打打招呼？

一匹马麦子突然昨天拦

住

试一试仔细既然前蹄

磨坊学生认读

（2）小朋友们在读得时候，注意读

好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师

把拼音去掉，你们能读好吗？谁想试

试！

（3）你们读得很认真，把字音读得

很准，现在组成词语了，谁愿意试试？

注意：轻声

（4）小结：小朋友们在这么短的时

间里，认识了这么多的生字，你们可真

了不起，请把掌声送给自己。

读课文

（1）【课件出示】请小朋友们看幻灯，

老师这里有4个句子，请观察，你发现

了什么？带有问号的句子，应该怎样读

一、导入

1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。《小马过河》。请小朋友们和老师一起书写课题：

2、读了课题，会读书的你们肯定有了疑问，你想问什么呢？

3、就让我们读读这篇课文，找出答案吧！

三、朗读课文

四、了解课文

学生展示

生生评价

1、现在回到课文，告诉老师这篇课文

一共有几个自然段？

2、你们的预习工作做的真好。刚才我

们读了这个故事，现在老师请你们听听

这个故事，我们可以边听、边看，还要

边思考：小马过河的时候发生了什么事

情？都遇到了谁呢？

3、故事听完了，这篇课文到底讲了一

个什么故事？小马为什么要过河呢？

我们一起来读读第二自然然段。【出示学生回答

好呢？（读出疑问的语气，是的在读时把语调抬高些）

现在你能把这些句子读出疑问的语气吗？自己先读读吧！你喜欢哪句就读哪句！

生展示：谁来评评他读得怎样？

（2）同学们读得很认真，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有感叹号的句子，你们能读好吗？

（3）出示：既有问号又有感叹号的句子，看谁读得好！大家先自己读读。谁愿意来读？

资料摘要

18小马过河优秀教案范文

18小马过河优秀教案范文

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5ygggwenku_17263

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关于本教案的常见问题

Q：18小马过河优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？