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《幸运的一天》教学设计第一课时教学目标: 1．正确认读本课要求会认的16生字，正确书写本课要求会写的6个生字。2.理解课文内容，能有感情地朗读课文。教学重点：正确认读本课要求会认的16生字，正确书写本课要求会写的6个生字。教学难点：理解课文内容，能有感情地朗读课文教学方法：小组合作法、讲授法教具准备
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- 2026-10-02 02:17:37
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10幸运的一天ppt课件教学实录
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关键词：10幸运的一天ppt课件教学实录
正文
《幸运的一天》教学设计第一课时
教学目标: 1．正确认读本课要求会认的16生字，正确书写本课要求会写的6个生字。
2.理解课文内容，能有感情地朗读课文。
教学重点：正确认读本课要求会认的16生字，正确书写本课要求会写的6个生字。
教学难点：理解课文内容，能有感情地朗读课文
教学方法：小组合作法、讲授法
教具准备：课件。
教学过程：
一、图片导入
师:请大家看这张图片,(出示狐狸的图片)。
看到这张图片,你想到了什么? 生:狡猾
生:狐狸和乌鸦的故事
（设计意图：激发学生兴趣，助于理解课文）
师:那咱们今天来看一看,狐狸又和小猪发生了怎样的故事? 板书：幸运的一天
师：谁来说一说什么是“幸运”？
生答
师：展示“幸运”的含义
（设计意图：准确理解“幸运”的含义）
二、初读课文，整体感知。
1.下面，请同学们自己读课文，圈出自己不认识的生字、生词。
（设计意图：培养学生的自学能力）
2.
请同学们以小组为单位，自己解决生字词。
3.
（设计意图：培养学生的小组互助能力）
4.
同学们反馈。（师出示生字——幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软，检验学生的自学情况）
（设计意图：及时地掌握学生的学习情况）
4.师补充学生出错的字词。
（设计意图：及时的查漏补缺）
5.
师：接下来，请同学们选择自己喜欢的方式再读一遍课文，
生自读
（设计意图：学生读课文，把握课文主题内容）
6.
师：谁来说一下，这篇文章讲了一个什么故事？
生答……
（设计意图：引导学生初步理解课文）
思考：从这个故事里你知道了什么？
生：小猪的智慧 狐狸的贪婪
（设计意图：培养学生的阅读与思考能力）
三、指导有感情地朗读课文
小猪的智慧 狐狸的贪婪
1.
师范读（设计意图：示范以正确引导）
2.
生自读（设计意图：充分发挥学生的自主性）
四、记忆字形，指导书写。
指名说：如何写好田字格里的子
（设计意图：明确书写需要注意的要点）
教师和学生一起书空，描红、书写。
（设计意图：讲解之后及时书写，增加学生正确书写的时效性）
五、总结
1.
问题：为何本来是狐狸幸运的一天，然而最后却变成了小猪最幸运的一天？
（设计意图：问题的形式帮助孩子们总结本课内容）
2.
生说说自己的收获
（设计意图：谈论收获当中巩固所学知识）
六、布置作业
1.
听写会写的字。
2.
有感情地朗读课文
板书设计
狐狸——————小猪
（狡猾） （智慧）
课堂小结：
原本是狐狸幸运的一天，可是最后却变成了小猪最幸运的一天，大家知道这是为什么吗？——不错，正是小猪在遇到问题和困难时没有慌张，而是积极地思考问题的解决办法，最终凭借自己的智慧，掏出了狐狸的魔爪。愿同学们都能像小猪一样，多多动脑思考，用自己的智慧去解决问题。
教学反思：
本节课上，学生们由平淡无奇的读书到有声有色的阅读，使我深深地体会到教师的示范作用所在。即使是再有趣的视频亦不如教师的亲自去示范，后者对学生学习能力的激发是最有效的。今后将注重教师的示范作用的发挥。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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