2.认识平年和闰年ppt课件教学实录

第五单元

年、月、日

（第1课时）

课题

教学内容

认识年、月、日（一）

教科书第44、46页

1. 认识时间单位年月日；知道大小月的知识，记住各月的天数和大小月

的判断方法。

课型

新授课

教学目标

2. 培养学生观察、分析和判断推理能力。

3. 感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数

学的兴趣，接受政治思想教育。

教学重点

教学难点

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相教具准备 多媒体课件

互关系。

发现并掌握大小月的判断方法。

学具准备 教 学 过 程

一、导入新课，板题示标。

1. 同学们，我今天来到东风路小学和大家一起上课，特别的开心。2018年4月19日，这一天令我难忘，我准备回家写一篇日记，日期一栏该怎么填写呢？这里有哪几个新的时间单位？

和之前学过的时间单位相比，你是怎么理解年、月、日的呢？

2. 师：还有一些有关年、月、日的知识，你们还不知道，今天我们

就来了解一下这些知识。(板书课题，明确目标) 二、探究新知，巡回指导。

教学创新

（一）通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。

1. 提问：你们知道一年有多长？一个月有多长？一日呢？

2. 认识年、月、日。

（1）谈话：地球绕太阳一圈是一年，月亮绕地球一圈是一月，地球

自转一圈是一天。

（2）出示2014年年历卡。

观察年历卡，数一数一年有几个月？（板书：一年有12个月）

提问：每月的天数是一样的吗？有哪几种情况？每个月都有多

少天的？（31天、30天、28天）

（3）讨论：31天的月份有哪几个？30天的月份又有哪几个？

28天的是哪个月？

（4）提问：谁能告诉大家，31天的月份有哪几个？（板书：31天：

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有

哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）28天的是

哪个月？(板书：28天：二月) （5）填表（第45页）

（6）把表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。

（7）小结：不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、

10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不

会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，(板书：大

月)每月有30天的月份叫小月。(板书：小月) 2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月。

（二）识记大月、小月的方法

提问：一年中大月有几个？小月有几个？ 1. 拳头记忆法

（1）谈话：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它吗？我们

古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，

有同学会吗？

组织如下活动：

讲解：教师边讲解边示范，注意两点：①讲清数的方法；②数

到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月。

学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。

（2）电脑演示：出示拳头示意图，小组同学尝试数出各月，再指名

数给同学看。

（3）提问：从图中，你发现了什么？你会利用拳头帮助记忆大月和

小月吗？

（4）反馈：凸起的月是哪几个月？每月有多少天？（1、3、5、7、8、

10、12，每月31天。）凹下去的是哪几个月？每月有多少天？

(2月28天，4、6、10、11每月30天。）

2. 儿歌记忆法

谁会用儿歌形式教给大家记住大月？

1.三、五、七、八、十、腊（十二月），

2.三十一天永不差。

四、六、九、冬（十一月）三十整。

平年二月28，闰年二月把一加。

3. 记7月8月

要找大月你记住，

七、八两月换着数，

七月以前找单数，

八月以后找双数。

三、互评互议，小结提升。

看来，记大、小月的方法比较多，你喜欢用哪种方法呢？同桌相互

说一说。

四、精当练习，适度拓展。

1. 小游戏。

（1）起立游戏。

老师报的如果是大月，男生起立，如果是小月

女生起立！

（2）猜生日游戏。

小红的生日比教师节晚一天。

小芳出生在8月1日的前一天。

2. 看来同学们掌握的不错，敢继续接受挑战吗？

（1）一年有365天。 （ ）

（2）24个月就是两年。

（ ）

（3）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ）

（5）奶奶说不记得自己的生日，好像是11月31日。（ ）

（6）小明暑假在外婆家住了7月和8月整整两个月，一共62天。

（ ）

（7）今天是10月30日，明天就是11月1日。（ ）

3. 完成“想想做做”第1、6题。

引导学生了解一些重要的节日，比如：国庆节、教师节、建党节、

植树节等，培养学生的爱国情感。

4. 完成“想想做做”第2、3题。

（1）出示题目，先在小组内说一说，再在年历里圈出来。

（2）组织交流，并适时地进行一些必要的思想品德教育。

（3）谈话：你还知道哪些有纪念意义的日子？在小组内交流。

小组交流后反馈。

5.完成“想想做做”第4题。

引导学生进一步巩固所学知识。

五、畅谈收获，全课总结。

这节课有什么收获呢？

认识年、月、日（一）

大月

31天

1、3、5、7、8、10、12（月）

板书设计

一年有12个月

小月

30天

4、6、9、11（月）

二月

28天或29天

通过观察、分析和活动参与，学生的学习兴趣较高，能基本完成设定的学习目标。关于二月的特殊性和7/8两个连续的大月，学生可以选择自己喜欢的方式识记，对于大、小月的区分和识记也掌握得比较准确。只是有一些重大的日期，学生还需要加强了解。

课后反思