资料摘要
数据的收集和整理（二）教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册第96—99页教材分析：这部分内容主要通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生学习并初步掌握简答的数据汇总方法，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。学情分析：在前面的学习中，学生已经把通过分一分、排一排、数一数等活动进行
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- 学校：全椒县实验小学
2.简单的数据排序和分组国家获奖教案
未知
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关键词：2.简单的数据排序和分组国家获奖教案
正文
数据的收集和整理（二）
教学内容：
苏教版小学数学教科书三年级下册第96—99页
教材分析：
这部分内容主要通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生学习并初步掌握简答的数据汇总方法，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。
学情分析：
在前面的学习中，学生已经把通过分一分、排一排、数一数等活动进行整理，从中获得一些感兴趣的数据，并学习了在随机发生的事件中，用符号分类记录，获得有意义的数据。学生已经积累了一定的统计活动经验，本节课的学习将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析的过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开张分类统计活动经验，为以后学习打下基础。
教法：利用多媒体课件展示素材，小组合作完成统计活动。
学法：主动交流，经历收集数据的过程，通过对统计表的比较，体会统计结果在不同标准下的多样性，尝试根据统计表给出建议。
教学目标：
知识技能：学会填写简单的统计表，使学生认识分组整理和编制统计表的意义。
数学思考和问题解决：初步学会分组整理原始数据的方法。
情感态度：使学生初步经历简答的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。
教学重难点：
重点：学会分组整理原始数据的方法。
难点：把数据按不同的标准进行分类，得到不同的信息。
教学准备：多媒体课件、学习单、小正方体
教学过程：
一．创设情境，谈话导入。
同学们，前面我们已经学习了有关数据的收集和整理，今天我，我们继续学习数据的收集和整理。板书：数据的收集和整理（二）
你知道你的生日是几月？（生自由答）
全班同学中几月出生的人数最多？几月出生的人数最少？怎样来统计呢？
二．探索研究。
1.
分组整理原始数据。怎样收集数据？
①
出示记录单，学生独立思考，分组填写。
②
怎样分组？说说想法。
③
分组整理的具体做法：先小组统计，再全班统计。先把1月出生的人数相加，再填写，依次算出每个月的出生人数。
④
学生填写统计表。
⑤
说说自己的发现。小组和全班进行比较。
2.
按季度分类。
学生统计和整理，小组讨论后汇报，你发现了什么？（生：把数据按不同的标准进行分类，得到不同的信息。）
如果要在全校同学中调查，该怎么做？得到的结果和我们班一定相同吗？
3.
小结。通过这次统计活动，你有什么收获？
学生说一说：统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总；把数据按不同的标准分类。可以得到不同的信息；调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
三．课堂实践。
操作课本第97页“想想做做”
1.
做一个正方体，在它的六个面上分别写上1~6，四人一组游戏。（课前已准备好）
⑴
每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，完成统计表。
个人的填在书上，小组的填在作业单上。
⑵
重新分类（按单数和双数分类），填一填。
⑶
你还能想到什么分类？
2.你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？（每人只选一个）
先小组调查，再全班汇总。
观察表格你想到了什么？
四．总结。
今天这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？为什么？
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关于本教案的常见问题
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