综合学习六教学目标设计是什么类型的资料？

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关键词：综合学习六教学目标设计

正文

形近偏旁

“礻”和“衤”的分辨

石家庄市建华东路小学

孙伟贺

教学背景：

本课选自于冀教版二年级下册综合学习六《有趣的汉字》，本课设计一课时，旨在让学生分辨礻和衤，并通过本节课的学习对分辨形近偏旁产生兴趣。本节课适用于课中使用。

教学目标：

1、

2、

正确分辨礻和衤

对形近偏旁分辨有初步了解和兴趣

教学过程：

同学们，欢迎来到文字双胞胎王国，这个国家里的文字都是长得很像的双胞胎哦，你想了解了解吗？让我们一起来游览一下吧！

大家好，我是双胞胎王国的大王子

我叫视字旁！大家好，我是双胞胎王国的小王子

我叫布衣旁。

很多同学都说分不清我们两个，今天我们来给大家做做自我介绍吧！

礻

我是大哥，我先来吧！我的名字叫视字旁，我的本字是“示”，我的来历可不简单呢！《说文解字》是这么解释我的：“示：天垂象，見吉凶，所以示人也。”

翻译成现在的意思就是我呢，是古代时人们用来祭拜神灵的台子，示用来供奉神主的，人们根据台子的形状造成了“示”字。我的上部象天，代表上天，下面的“小”原是三垂，代表日月星。凡“示”字旁的汉字，往往与天地祖宗鬼神、祭祀礼仪有关。

比如神，传说是生活在天上、长生不老、神通广大还可以满足人们愿望的神仙。他们要尊重、跪拜、向他们祈求，所以神是视字旁。

福，这个和神有很大关系了，古代人们觉得幸福和灾祸不是自己决定，是上天赐给我们的，所以他们才会尝尝跪拜、祈求神仙，让神仙保佑，他们觉得这样才会幸福。

衤

该我了，该我了。我是小弟，我的名字叫布衣旁，我的本字是衣，我的用途比大哥更接地气一些。《说文解字》里说：“衣，依也。上曰衣，下曰裳。象覆二人之形。凡衣之屬皆从衣。”同学们别着急，我给你们解释解释：衣，人们遮羞蔽体所依赖的东西。上身穿的叫“衣”，下身穿的叫“裳”。“衣”字的字形，像是一个“人”字覆盖了两个“人”字。

所有与衣相关的字，都采用“衣”作偏旁。

比如裤、褂、衫、补、初。这里就有同学要问了，为什么初也和衣服有关系呢？我给你们讲一讲吧！初的意思是开始，指的是裁剪衣服时剪得第一刀。古时候，人刚生下来，没有成型的婴儿衣服。所以人在刚生下来的时候，会剪坏大人的衣裳缝成婴儿服，包裹婴儿。

现在你们能分清我们两个了吗？让我们通过几个练习题检查一下吧！

1、选择题

山里太冷了，解放军叔叔的都穿上了厚厚的大棉（）。

A袄 B袄

2、填空题

（）chū日照高林

题破山寺后（）chán院

教学反思：

本节微课活泼、有趣，以充满童趣的双胞胎王国导入，充分引起学生兴趣，语言通俗易懂，学生能较好掌握本节课的内容。但本课涉及范围较小，学生们只对礻和衤有了初步分辨，对分辨其他偏旁的方法未达到系统了解，需在教学中加强此方面讲解。

资料摘要

综合学习六教学目标设计

综合学习六教学目标设计

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：综合学习六教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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