15妈妈睡了教案及板书设计是什么类型的资料？

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15妈妈睡了教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：15妈妈睡了教案及板书设计

正文

《妈妈睡了》教学设计

第一课时

教材分析:

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻描述了一幅宁静温馨的画面。通过作者对睡梦中妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子的爱,更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标:

1.正确认读本课生字,能理解并运用本课出现的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学重点:

学习本课生字新词,有感情的朗读课文。

教学难点:

感受父母,懂得关爱父母。

教学过程:

一、歌曲导入

上课前我们来欣赏一首歌曲,播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师:同学们,对首歌曲熟悉吗?听了歌曲你想到了谁呀?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(生自由说说妈妈。)

师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,同学们看,图片中的妈妈在干什么?(图中的妈妈睡着了)

同时出示课件(课文插图),今天我们学习新课妈妈睡了,跟老

师一起板书课题:妈妈睡了。

二、初读课文,主动识字。

1、检查课前预习情况,出示词语

2、找生读、领读

3、教师范读,生自由读课文,出示朗读要求,分段读

三、读中感悟,体会深情。

(1)、出示中心问题:看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?小组同学讨论。

(a)很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。

师:(板书:美丽,出示“美丽”一段)自由度这段,看看还能读出什么?

生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”,说明妈妈很爱孩子。

师小结:妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要。妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

(b)好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。

同学们,怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书:慈祥)

师:究竟什么是慈祥,大家读了这一段就会知道。(出示这一段)设计意图:“慈祥”一词对于学生理解起来是一个难点。通过分

析课文,抓住重点语句:微微的笑着、好像睡梦中又想好了一个故事指导学生来体会妈妈对孩子的爱,来理解“慈祥”。

师:妈妈这样慈祥,这样关心孩子,这一段该怎样读?

学生朗读,体会妈妈对孩子的爱。

(c)好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。

理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”;采用表演的方式理解“呼吸均匀”,先表演“呼吸不均匀”是什么样的,再表演“呼吸均匀”是什么样的,这样通过对比学生理解起来就很容易了。

师:想想妈妈会干了那些活?

生回答。

师:是啊!妈妈多累呀!我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读?

生练习朗读。

(2)、师:睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。(课件:音乐《摇篮曲》。) 4、总结拓展,升华情感。

(a)、你想对自己的妈妈说什么?

(学生自由说一说)

(b)、关于妈妈,你还想写些什么?课下认真观察,像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章,读给自己的妈妈

听。

板书设计:

弯弯的眉红润的脸→美丽

妈妈睡了{微微的笑着→慈祥}干了好多活儿累了、乏了→勤劳

资料摘要

15妈妈睡了教案及板书设计

15妈妈睡了教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：15妈妈睡了教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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