第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《文言断句专题》教学设计课时：1课时授课：鹤山鹤华中学肖恩兴一、概述《文言断句专题》是高考总复习的一个重要专题。通过本专题的复习，让学生掌握断句的几种基本方法并学会灵活运用。培养学生阅读文言文的能力，树立学生对文言文断句的信心。教学重点让学生掌握断句的几种基本方法并学会灵活运用。教学难点培养学生阅读

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所属课文：第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语

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2018-05-28 15:36:00

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学校：鹤山市鹤华中学

第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学设计及说课稿

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关键词：第一节　美丽而奇…教学设计及说课稿

正文

《文言断句专题》教学设计

课时：1课时

授课：鹤山鹤华中学

肖恩兴

一、概述

《文言断句专题》是高考总复习的一个重要专题。通过本专题的复习，让学生掌握断句的几种基本方法并学会灵活运用。培养学生阅读文言文的能力，树立学生对文言文断句的信心。

教学重点让学生掌握断句的几种基本方法并学会灵活运用。

教学难点培养学生阅读文言文的能力，树立学生对文言文断句的信心。

二、教学目标分析

（一）知识与技能

1、让学生掌握断句的几种基本方法并学会灵活运用。

2、培养学生阅读文言文的能力，树立学生对文言文断句的信心。

（二）过程与方法

1、通过模拟习题例析，掌握解题方法；

2、讲练结合，注重积累。

（三）情感态度与价值观

培养学生继承中华传统文化的精神，增强学生阅读文言文的能力。

三、学习者特征分析

学生是鹤山市鹤华中学高三级的学生。对语言有一定的分析理解能力、合作探究能力，但不喜欢个体回答，集体发言居多。

文言断句的练习，学生已经接触了很多，对于如何对文言文进行断句，有了一定的了解。

四、教学策略选择与设计

引导探究策略：探讨式学习和教师启发引导

自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

情景创设策略：利用已学的语文知识，设计问题，组织教学内容，提出启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极参与讨论、总结、探究的学习当中。

五、教学资源与工具设计

1、总复习课本《5年高考3年模拟》

2、总复习课本《5年高考3年模拟》教师教学用书

3、专门为本课设计的多媒体课件

4、多媒体教学平台

六、教学过程

（一）导入：断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。

（二）、整体感知：

了解接触过的几种断句方法。

（三）、思考·探究

1、客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qing显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（《韩非子·外储说左上》）

2、襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣（《新序•刺奢》）

（四）、拓展探究

故知胜有五知可以战与不战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜

老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者

（五）、巩固练习

子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。

（六）、质疑

（七）、小结课文

七、教与学评价设计

在课堂中对学生的学习、探究、讨论等给予及时的评价、引导和总结；本课结束时，教师引导学生进行本次课程的综合性总结；课后通过作业来评价反馈。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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