演讲教案板书设计

《荷塘月色》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力目标

揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

二、过程与方法目标

1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。

2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。

三、情感态度与价值观目标

提高学生的审美情趣。

【教学重点】

1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。

2、引导学生感受荷塘月色的意境美。

【教学难点】

探究把握作者的情感，鉴赏托物言志的手法

【教学方法】

1、

诵读法

2、

教师点拨法

3、

比较阅读法

4、

自主合作探究法

【教学时数】

1课时

【教学步骤】

一、导入

阅读下面一首诗，然后回答问题

暮

热

游

荷

池

上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

问：本诗用了那些意象来表现荷的什么形象？同时表达了作者什么感情？

明确：本诗以“荷花、西风”为主要意象。运用了拟人的表现手法，“热、藏、碧”等属于暖色调，愁热自然盼风生，细草摇头报消息；荷花也怕热，低面藏于荷叶之中。似是“愁热”却呈娇羞之态。作者移情物外，充满生活气息，表露了作者怜爱之情，轻松而活泼。

荷：高洁脱俗，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。池塘中，她独自宁静；夜幕下，她细细聆听。晕染一池灵秀，撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。

二：整体感知

1、作者简介

朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；

1924年出版诗文集《踪迹》，1928年出版散文集《背影》抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。

1948年贫病中逝世

2、本文写作的年月是？这一年历史上发生了那些大事？

明确：

本文写于1927年7月。这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩大地，革命处于低潮时期。

***：“······一身重病，宁可饿死，不领美国救济粮······表现了我们民族的英雄气概”。

《别了，司徒雷登》

3、思考：作为爱国者和民主战士的朱自清，在革命处于低潮时，会产生怎样的情绪

明确：为找出路而不得的苦闷、彷徨、甚至痛苦

4、思考：你们在心情不好或苦闷时，一般怎么做？朱自清又是怎么做的？

明确：找人倾诉、散心、无人处哭泣、想法子排遣、甚至想不开

······

朱自清：夜深人静到荷塘求排遣······

5、本文的文眼或者说感情基调是什么

明确：这几天心里颇不宁静

三、个人展示

1、思考：妻在文中只出现过两次，有何作用？

明确：文中虽没有直接表达对妻子的不满，但字里行间对妻子的责备和不满我们处处感受到。

其一、我在不宁静，妻却迷迷糊糊。

其二、我月下独处····且享用····孤独寂寞的无可奈何

其三、《采莲赋》《采莲曲》表达独处的无奈和对热闹风流的强烈追求，热闹、风流妻可以给，但她没给。

其四、我回家，妻已熟睡好久了。

妻在文中，看似轻描淡写，实则感慨万千;虽说只有两笔，但绝非闲笔，妻在文中无处不见。

2、王国维说过：一切景语皆情语。作者观赏了美丽的荷塘月色，或者说是到月下荷塘来排遣心中的不宁静，是大喜大悲、喜忧交杂还是淡淡的喜淡淡的忧？那么反映在文中又是怎样的景观？你喜欢哪一自然段，并从音韵、修辞、建筑、绘画等方面说明理由（略）

——读、品、悟

四、合作探究

如果说借景抒情表现了作者借月下荷塘的美景对黑暗现实、对家庭生活苦闷的排遣，那么本文有没有托物言志对高洁品格和正直人格的追求呢？

明确：王国维“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩”。——自然界的客观景物都是作者眼里寄托思想感情和理想人格的载体。

“

荷、月”相通的象征义：高洁。所以作者笔下“荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡；月光如水，月色如雾，月景如歌”。——作者高尚纯洁、朴素无华品格的象征。

朱自清原名“自华”，后改名“自清”。我们可以悟出“荷”“月”之美景与作者品格的相通处，这就是“清”，出淤泥而不染，皎洁无暇！而作者人生无愧“自清”二字——清正、清贫、清白、清廉······

五、拓展延伸

荷塘和月色在朱自清笔下极富灵性，多种修辞手法的运用，使荷月形象生动、亲切可感，在感受景物美的同时，我们深深折服朱先生的文采，有文采也是高考作文发展等级的要求。

随堂作业：以“山”为话题，联想陶渊明、李白等名人，写一段山的感悟，中间必须含有这些名人的名言名句，不少于150字。

参考：山，哪怕是最平常，最一般的山，也往往能引起人们种种感悟，而且大多是精神上的

愉悦和抚慰。“少小无俗韵，性本爱丘山”的陶渊明，在南山采菊，种豆，饮酒，抚琴，普普通通的南山在他心中是高洁伟岸的！李白也一样，敬亭山也不孤高绝寰，而李白照样“相看两不厌”个中奥妙，源于敬亭山让李白体会到他那首“众鸟飞高尽，孤云独去闲”的傲然不羁的心曲。尽管敬亭山并不巍峨奇峭，却至今印在我们心中。

六、小结（略）