时钟的认识第二课时教学设计

时钟的认识

小川小学蔺晓霞

一、谜语导入

老师听说你们是最聪明的孩子,那我有一个谜语请大家猜一猜:滴答滴答…………

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡。

他是谁?(1、钟表2、闹钟,闹钟是钟表王国的一员)

二、引入新课

1、你在哪里见过什么样的钟表呢?

2、在我们的生活中,钟表随处可见,老师也带来了一些钟表

3、这些钟表漂亮吗?你觉得钟表有什么作用?

钟表不仅漂亮,作用也很大,我们只有认识了钟表,才能更好的利用它。这节课我们共同认识钟表(板书:认识钟表)

三、认识钟面

1、请小朋友们拿起前置作业,钟面上都有什么,小声的讲给同桌听,听听谁说的好!(说完用你端正的坐姿告诉老师你完成了)

2、钟面上都有什么?谁来说一说

3、数字

A钟面上都有哪些数字?

B谁和他的发现一样?你能再说一遍吗?

C发现12个数字的小朋友坐正哦

D都发现了12个数字,那伸出手指我们一起数一数。

F 12个数字宝宝按从小到大的顺序围城了一圈(板书:12个数字) 4、指针

A钟面上的指针和小朋友一样有自己固定的名字,谁知道它们叫什么名字?

B分针时针

谁告诉你的?(妈妈或爸爸)

你的妈妈真棒,太合格了。她和你共同完成的前置作业特别准确,今天回家要谢谢妈妈哦!

C认识分针时针的请坐好,谁给指一指哪根针是分针?

分针长,------分针不仅长,它还细(师做手势提示),我们说分针分针细又长

谁能再大声的说一遍?

拿起小手,我们一起边做边说:分针分针细又长

对比分针,时针有什么特点:

粗又短(你的用词真准确)

谁能用你洪亮的声音大声的说给同学听

拿起小手,我们边做边说:时针时针粗又短

分针和时针每天都在不停的赛跑,仔细观察(课件),你有什么发现?

分针跑得快,时针跑的慢

分针和时针他们是沿一个方向有规律的转动,在数学上我们把这样转动的方向称为顺时针方向,伸出小手指我们一起顺时针转动(板书:顺时针画圈)

D总结

分针(板书:分针)有什么特点:细又长,跑得快

时针(板书:时针)有什么特点:粗又短,跑得慢

他们都是顺时针转动

E请两个小演员表演

F拿起你的钟表模型,同桌相互指一指,哪根针是分针,哪根针是时针,完成请坐好

四、认识整时

1、小朋友们学的这么好,老师要奖励你们一个小故事。想听吗?想听的背背挺直。

2、在一个美丽的清晨,大公鸡喔喔的叫,小鸟喳喳的闹,太阳公公也出来了,照耀着青青草原,草原上有谁呀?·····

咩~(羊)对了,是喜羊羊,它急匆匆的跑到懒羊羊窗前,发现懒羊羊还在睡觉,急的喜洋洋直叫唤:“懒羊羊,上学啦!”

小美女,这个时候你起床了吗?

你们起床了吗?

哎呦,你们都知道这个时候该起床了,不做小懒虫,真乖!

3、谁能说一说这个时刻是几时?

7点是我们平时说的口语,在数学上我们要说7时。跟老师读:7时、7时。

仔细观察,7时的时候分针指哪?时针指哪?(你观察的真仔细)

4、你能用刚才的方法,认下面的时刻吗?(8时、3时板书)

5、像7时、8时、3时这样的时刻数学上称之为整时(板书:整时)

6、仔细观察3个整时钟面的指针,有什么相同的地方?(1人回答) (播放分针指向12的第一次闪动课件)看谁的眼睛最亮?分针是不是都指向12。从这里我们就知道了,整时的时候,分针必须指向12(分针指向12第二次闪动课件)

7、到底是几时,这时候我们就要看另外的一根针,什么针?(时针) 7时:分针指12,时针指7,就是7时

8时:分针指12,时针指8,就是8时

3时:分针指12,时针指3,就是3时

8、你觉得整时还可以是几时?(板书)

分针指12,时针指几就是几时(你的思维真敏捷)

全班齐说:分针指12,时针指几就是几时

五、看你们学的这么开心,灰太狼也来了。灰太狼要邀请你们这些小羊做游戏,小羊们,想不想参加?(想~)灰太狼要请背背挺直的小羊参加哦! 1、师拨生说

小羊们,灰太狼宣布游戏规则了(聪明的小羊请认真听):

12时的时候,灰太狼会出来抓小羊,这个时刻,小羊们要赶紧闭上小嘴巴不出声,否则就被抓进狼堡了。而灰太狼拨的其他时刻要大声的读出来。聪明的小羊们,准备好了吗?

1时------我现在没有机会抓羊

4时------我想抓羊

11时------我饿了

12时------哎?这是12时,可是不能出声的,凡是出声的都违反了游戏规则,被灰太狼抓进狼堡里喽!

3只羊,够吃了!

2、师说生拨

什么?你们要救小羊?灰太狼我今天心情好,给你们这个机会!

但游戏规则我来定,我说整时你们拨针,全体小羊都拨对时,一次只能营救一只小羊,被抓的小羊也要拨针自救,你们同意吗?(同意)

小羊小羊9时了-------谁和他拨的一样?恭喜你们拨对了!

小羊小羊6时了-------看!6时的分针和时针像一条直线,那我知道了,6时时,分针时针成一条直线,你们教会我一个新知识,你回羊群去吧!

小羊小羊12时了-------咦,哈哈哈哈,你回不去了,你的钟面就剩一根指针了。

生辩驳:12时时针分针叠一起了,所以看起来像一根针。(哭~我不抓羊了,得回去好好学习了)

3只小羊得救了,聪明的小羊们团结一心,战胜困难,终于团聚了。

六、小朋友们,你们会认整时了吗?会认还要会写呢!

坐正哦,看谁听的认真。

A 整时的第一种写法就像大屏幕这样,先写数字,再写时间的时,拿出手指和老师一起写:左边一个日,右边一个寸,读时。9时、6时、12时B 除了这种写法,还有一种更简便的写法,想不想学?(想~)坐好,漂亮的眼睛要睁大哦!

9时:先写数字9,再写两个点,最后写两个0,还读9时,和老师一起读:9时

师:你在哪里见过这种表示方法呢?电子表上,电视上。。。。。。

你们见过的真不少,我们把这种方法称为电子计时法。

那6时的电子计时法怎么写?12时呢?

小朋友们,电子计时法学会了吗?(学会了)

七、小明是一个合理安排时间的好孩子,他要考考你们会不会用电子计时法来描述他每天按时做的事情。

拿出小明的一天,按照电子计时法快速完成剩下的5个钟面,谁的背背挺直,字写得漂亮

完成的小朋友,闭紧小嘴巴,用你端正的坐姿告诉老师你完成了(请5位同学汇报)

谁是这样做的?恭喜做对的同学,把掌声送给自己!

师:小明合理的安排时间,早睡早起,按时学习,适时运动锻炼,我们要不要向小明学习,做时间的小主人?(要~)老师相信你们能做到。

刚才在写小明的一天时,有个小朋友问老师:“怎么有两个9时?”(课件同步)背背挺直的孩子才会发现。

这是什么时候的9时,你从哪里知道的?(指图说)生发言

答:“因为一天的时间里,时针在钟面上要走2圈,所以有2个9时。因此要准确表达时刻,还得用上上午、下午、晚上这些词语。”

八、小朋友学得这么乖,老师想带你们去钟表博物馆参观,你们想去吗? (想~)

时间老人说了,相进这个博物馆可没那么简单,必须闯过问题关,钟表博物馆的大门才会为你打开,有信心和勇气闯关吗?(有~)

1、看钟说时间

8时,同意吗?同意的做好

4时,你怎么知道他是4时,钟面上没有数字4呀?

你讲的真清楚,都能当小老师了呢!

第一关顺利闯关,快速冲击下一关!

2、这是几时?3时,分针长长指12,时针指3就是3时。

再过一小时是几时?4时,回答正确!

分针长长指12,时针指9就是(9时),再过两个小时是几时?11时,真聪明!

闯关成功,博物馆的大门打开了

在很久很久以前,古人们在日出而作,日落而息的生活中开始有了时间观念。判断时间最直观的方法是太阳的方位,因此利用影子的移动,发明了日晷。可是日晷只能在有太阳的时候才能使用,没有了太阳那该怎么办呢?古人们积极开动脑筋,根据水滴的规律发明了漏壶,漏壶容易受冷热温度影响,沙漏出现了。随着时间的推移,摆钟、现在使用的电子钟铯原子钟出现了,计时越来越准确。

小朋友们,古时候的人们聪不聪明呀?只要你们好好学习,一定比他们更聪明,对不对?

古人发明计时工具是用来合理安排时间,我们要从现在做起,做一个合理安排时间、珍惜时间、遵守时间的好孩子!