练习6公开课教案

练习6

【教学要求】

1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。

3、背诵八个成语和古今贤文。

4、按要求调查、填表,然后向大家口头汇报调查结果,并说说对学校今后绿化的建议。

5、学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。

【教学重点】

能较正确地使用各种标点。

熟读理解背诵八个成语和古今贤文。

【教学难点】

学习王尔德,养成严肃认真的态度。

横折斜钩、横折弯钩的写法。

【课时安排】

四课时

【教学过程】

第一课时

一、学用字词句——第一题。

(一)复习《标点符号歌》

1、谈话:你认识了哪些标点符号?这些标点在什么情况下会使用到呢?

2、课件出示《标点符号歌》。

句中有停顿,加只小蝌蚪。(,)

一句话说完,画个小圆圈。(。)

疑惑或发问,耳朵坠耳环。(?)

命令或感叹,滴水下屋檐。(!)

(二)教学第一题。

1、审题。

(1)学生自由读题,弄清题目要求。

(2)师生明确题意。

2、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。

4、出示一首标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

6、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

9、练习读出感情,齐读小故事。

10、学生谈读了故事的启发、收获。

二、学用字词句——第二题。

1、出示三个字:未、允、夹。学生读字,观察字型。

2、学生说说三个字的共同之处。(独体子,外形上呈三角形。)

3、观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。

4、教师范写:夹。

5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、再找找这种字型的其它字,练习书写。

第二课时

一、读读背背——成语。

1、学生自由认读成语,不认识的字查字典或问老师。

2、检查成语的读音。重点指导读准:妄、蠢、厉

3、集体交流,弄懂成语的含义。(让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。)

(1)坐观成败:指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

(2)按兵不动:是军队暂时不行动,等待时机,现也指接受任务后不肯行动。

(3)轻举妄动:妄,盲目。指不经过慎重考虑,盲目行动。

(4)操之过急:办事过于急躁。

4、学生再次认真读成语歌,看看有什么新的发现。

(可以从以下几方面引导:每排两个成语意思相近,可以连用;每行后一个成语的最后一个字都是“动”;成语的意思都和打仗有关;有些成语出自历史典故。)

5、练习背诵。

(1)根据以上发现,自己练习背诵。(边记边想)

(2)同桌互相背诵。

(3)指名背、集体背。

6、拓展练习:让学生说说其他关于战争的成语,扩充积累。

二、读读背背——古今贤文。

1、回忆已经背诵过的古今贤文,集体背诵。

2、学生自由读古今贤文,扫清字词障碍。

3、逐句交流、理解,获得启示。

(1)小组学习:在小组里,每人读一句,说说理解,互相补充。

(2)指名读自己能读懂的句子,说感受,再齐读。

(3)反复读,加深理解。

(4)说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

4、练习背诵——开展背诵竞赛。

第三课时

一、揭示练习内容《想想做做》。

1、复习古今贤文《环保篇》,学生齐背。

2、由环保的话题引入新课:学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

4、说一说:你要完成这张表格还有哪些困难?

①理解落叶树与长青树的含义。

落叶树——到冬季树叶枯黄凋落的树,如柳树、槐树等。

长青树——一年四季树叶都是绿色的树,如松树、冬青等。

②认识一些落叶树与长青树。

二、进行调查

1、同桌合作,走出教室进行调查。

2、具体问题具体对待,视情况确定局部统计还是全部统计。

三、组织交流,提出绿化建议

1、指名分组交流。

2、说说统计感受。

3、提出合理化的建议。(可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。)

4、将建议可行化:小组合作,会画的,会写的,分工合作,完成一份可行的校园绿化建议。5、评选最佳建议。(自评与互评相结合。)

第四课时

教学第五题:学写毛笔字

1、审题。

带领学生明确本次毛笔字练习的要求。

2、认识笔画,学习书写。

(1)横折斜钩和横折弯钩的书写要点:

折角都较尖锐。

横折弯钩折后弯度较大。

(2)学生练习书写,教师巡视指导。

3、指导。

(1)出示卡片,学生认读要写的两个字,并指出这两个字中的主要笔画:横折斜钩、横折弯钩。

(2)指导写“风”。

①出示米字格里的“风”字,引导学生观察,说说每一笔在米字格里的位置,以及书写时应该注意的地方。

②教师示范讲解笔画“横折斜钩”的写法:露锋起笔,顺势向右上作横画,在折处稍提后,向右下作顿,再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。学生观察教师的运笔方法。

③学生练写“风”。

(3)指导写“九”。

①出示“九”字,引导学生观察后说出“横折弯钩”的具体位置。

告诉学生写好“九”字的一个小窍门:横折弯钩的折要向左靠一靠,靠到与撇画平行就可以了,这样也能让出更多地方给弯钩。

②教师范写“九”。学生观察“横折弯钩”的写法。

③学生练习写“九”。

4、练习。

让学生按照要求认真练习临写。教师进行个别辅导。特别注意写字有困难的学生,并及时帮助。

5、反馈。

(1)展示写得好的字,指出好在哪里。

(2)指出不足,进行纠正。