第三节　方块的奥妙 --汉字的结构课件配套优秀获奖教案

方块的奥妙──汉字的结构

教学目标

1、知识与能力：了解汉字的构造。

2、过程与

方法：对汉字的形体结构做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义。

3、情感态度与价值观：助理解古代的文化典籍，辨析字形、书写汉字、识字教学、汉字检索排序和汉字的信息化处理，

教学重难点

1、重点：理解笔画、部件、偏旁等概念；

2、难点：强调拆解汉字部件的规范性，不能胡乱拆字。

课时安排 一课时

教学过程

一、导入新课

五笔打字的拆字方法导入

二、推进新课

（1）鉴赏对联。让学生鉴赏“烟

锁池塘柳，炮镇海城楼”这副“同旁联”的精妙之处，然后再鉴赏后人的几

个对法。其中“灯镶海城楼”这个下联对法跟原联基本是一致的。“墨染鉴灵泉”虽然偏旁顺序与上联不一致，但妙处在于五行偏旁都出现在字的下半部，形成又一种“五行对”。“烟洇钱塘柳”中“洇”字用得非常妙。

（2）查找例字。让学生在《新华字典》中查出“金、木、水、火、土”各个部首下面一共有多少例字。同时总结一下各部首所统领汉字的意义有什么共同点。

比如“水”旁的字都与“水”有关；“火”旁的字多与“火”有关；“土”旁的字多与“土”有关。

（3）分析结构。分析“金、木、水、火、土”各个部首在汉字中的所处位置和表现形态。以“水”为例讲解，再让学生分组讨论其他几部。这几个部首所处的

位置和形态可以是“头、底、旁、边、心、框、腰、角”等（参看本节“专题知识扩展”）。同时分

析一下部首与其他部件的搭配方式。让学生对课文中所列合体字的各种组合模式再举出其他例子来（尽量还是在“五行”偏旁字的范围里）。根据课堂活动需要，可以参照教材中的“工具箱”，对“笔画、部件、偏旁、部首”这几个概念作一下区分，特别要补充说明“部首”的概念。

三、相关知识补充

1、形旁的辨

识。要注意有时

需要查出汉字最初的意义才能分辨出汉字形旁的作用来。比如“机器、飞机”的“机”以及“楼、枪、桥、杯”等“木”旁的字所代表之物，现在都不是用木头造的，但古代造这些字时，这些东西却一定都跟木头有关。“修理、管理、整理、

理由”的“理”现在好像看不出跟形旁“玉”有什么关系，但古代造字时“理”的本意就是“治玉”。至于“骗、笨、轻”等中的形旁“马、竹、车”不表示相关的意义，那是因为同音假借的缘故。

2、偏旁和部首。偏旁是合体汉字的主要构成单位，包括形旁和声旁两种。编字典时，把有同样偏旁的字归为一类，它们共同的偏旁作为首字，这就叫部首，是一部之首的意思。例如“你、他、伯、们……”共同偏旁（形旁）都是“亻”，“亻”

就又是部首。“河、波、浩、汉……”共同偏旁（形旁）是“氵”

，“氵”就又是部首。有些字不便归于哪一个偏旁，也可以用它们共有的起笔笔画作部首，

这样的部首如：“、（点）

、（横）、丨（竖）、丿（撇）”等。一般的汉语词典或字典，有200个左右的部首。

（1）什么是汉字的笔画

汉字中最小的单位是笔画。汉字都是由不同形状的笔画组成的，就像用零件拼装成机器。汉字笔画形态万千

，有长有短，有直有弯，但大致上可以归入五类：“（横）、丨

（竖）、丿（撇）、丶（点）、乛（折）”。其他如“（捺）”可以归“点”类，“（提）”可以归“横”类，“（竖钩）”可以归“折”类。汉字中这五种笔画是出现频率最高的，很多字在造字时都离不开这五种笔画。

（2）笔画拼装汉字的基本过程

首先，五种笔画能够派生很多其他更复杂的笔画。如：

一 + 丿

→丿 + 丶

→

ㄑ

一 + →

丨 + 一

→

一 + 丨

→

丿 + 折

→

ㄥ

一 + 折 + 折 + 丿

→

其次，笔画组合又能形成一

些比笔画更大的部件。如：

一 + →

匚一 + 丨 + 一

→

工

丶 + 一

→

亠

丿 + 丨

→

亻

丶 + 乛 →

冖

丿 + 丶

→

ㄨ

最后，笔画、部件再进行组合就能拼装成汉字了。如：

+ →

又

匚 + ㄨ

→

区

一 + 丿

→

厂

亻 + 又

→

仅

丶 + ㄨ

→

义

请同学们比照上面的示范，以“横、竖、撇、点、折”作基本材料，拼装部件和汉字，看看能拼出多少来。再找找看哪些字不能仅靠这五种笔画拼出来。

（3）笔画拼装汉字的不同形式

从汉字的拼装，我们也能反过来看看汉字都是怎样构成的。

A.单个笔画就能形成汉字，只不过这是极个别的现象。如：“一”。

B.笔画和笔画能形成汉字。如：“

一 + 丨 + 一

→

工”，“丿 + →

人”。

C.笔画和部件能形成汉字。如：“丶 + ㄨ

→

义”，“一 + 丿

→

厂”。

D.部件和部件能形成汉字。如：“匚 + ㄨ

→

区”，“亻 + 又

→

仅”。

四、作业

完成《名家指路——早读晚练》相关练习