6 商鞅南门立木课件配套优秀教案案例

6 商鞅南门立木

广东省清远市清新区第四小学 罗桂珍

上课内容：六年级下册第6课《商鞅南门立木》第2课时

学习目标：

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解商鞅南门立木的故事和意义。

3.引导学生认识到言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，培养学生言而有信、说到做到和严格执法的优秀品质。

教学重点：

读懂课文，了解南门立木的故事和意义；引导学生认识到言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

教学难点：

引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，培养学生言而有信、说到做到和严格执法的优秀品质。

教学准备：多媒体课件。

一、复习巩固，质疑导入。

导语：同学们，有句话说：人无信而不立，国无信则会衰。可见，诚信对一个人，甚至是一个国家，都是多么重要啊。今天，我们继续来学习《商鞅南门立木》。

1．回顾上节课所学内容，回答问题。

（1）课文写了一件什么事？

（2）商鞅南门立木的目的是什么？

2.质疑：在“立木取信”一事，你想知道些什么呢？

1

预设：（1）商鞅是怎么说怎么做的？他是一个怎么样的人？

（2）百姓们对这件事有什么反应？

二、学习故事，理解表达的思想。

1.自主学习。

出示并明确自主学习要求：

（自主阅读课文4—14自然段：1.用──划出描写商鞅言行的语句，用▲▲▲标出关键词，认真读一读，体会商鞅是一个怎么样的人？2.用～～划出描写围观人们的句子，用▲▲▲标出关键词.认真读一读，体会围观者对商鞅、对朝廷是怎么样的态度。）

2.

合作交流。

出示小组合作交流的要求并明确。巡视了解学习情况。

（小组里读一读你划的句子，再说说你标出的关键词，最后与小组成员分享你的体会。）

3.分享汇报。

根据学生的汇报，相继引导学生理解故事内容、品读句子，从中感悟“言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法”的重要。

（1）分享汇报描写商鞅的句子，体会他是一个言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的人。预设分享以下两个句子：

A.当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

（关键词语是“立即”、“大声宣布”，体会到商鞅的言而有信，说到做到。）

2

B.

这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”

（关键词语是“郑重”、“凡是……都有重赏”“要是……定斩不饶”，体会到商鞅的赏罚分明、严格执法。）

（2）分享汇报描写围观者的句子，体会人们对商鞅态度的转变并理解其转变的原因，从而体会商鞅的言而有信是多么重要。预设分享以下三个句子：

A.大家七嘴八舌，议论纷纷。

“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”

“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩的吧？”

“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”

（关键词是“七嘴八舌”“议论纷纷”，体会到人们对商鞅、对朝廷不信任。品读“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩的吧？”一句，读准“便宜”一词；读好反问语气；改成陈述句，对比朗读，加深体会人们怀疑的态度。）

B.从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱

扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

（关键词语是“嘟囔”，体会到小伙子对商鞅的怀疑。）

3

C.

小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

（关键词语是“喜笑颜开”，体会到小伙子的高兴心情，感受到了小伙子对商鞅、对朝廷的态度由怀疑变成信任。）

4.小结、归纳：

（1）小结商鞅通过“南门立木”改变了围观者对朝廷的态度，得出：言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法是多么重要！引导学生做一个言而有信，说到做到和严格守法的小公民。

（2）总结归纳正面描写和侧面描写相结合的写作方法；课堂练习：根据题目，判断或安排正面描写、侧面描写的内容。

三、学习末段，感受影响和作用。

1.自由读课文。思考：你从中读懂了什么？

2.学生回答，师引导理解。 师从学生的回答中引导学生明白南门立木这一件事情的影响与作用；指引学生上网搜索“商鞅变法”的相关资料，从而加深理解“南门立木”一事带来的影响与作用。

四、课堂总结，延伸拓展。

1．

积累有关的语言。通过这节课的学习，我们明白了言而有信、严格守法是多么重要。那么，请同学们来积累一些有关这些方面的成语、名言或者故事。

2．畅谈收获:通过这节课你有些什么收获呢？

引导学生从学到的知识、明白的道理、掌握的写作方法等进行汇报，

4

然后教师梳理总结。

五、作业布置，巩固知识。

1.

网上搜索关于“商鞅变法”的有关资料，增长自己的见识。

2.

请从《我们班的“小书迷”》与《精彩的篮球比赛》题目中选其中一个，运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写一篇作文。老师会把优秀作文发到我们班的博客里哦。

六、板书设计：

6 商鞅南门立木

言而有信 赏罚分明 商鞅 说到做到 严格执行

南门立木 围观者 怀疑→相信

5

取信于民