4.认识24时记时法教学实录及点评｜教案在线预览

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《24时记时法》教学设计北关小学姚兆晶教学内容：义务教育课程标准苏教版小学数学三年级下册第49页。教学目标： 1.知道一天是24小时，能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中

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所属课文：4.认识24时记时法

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2025-01-11 23:06:17

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学校：翼城县北关小学

4.认识24时记时法教学实录及点评

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2025-01-11 23:06:17

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关键词：4.认识24时记时法教学实录及点评

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《24时记时法》教学设计

北关小学姚兆晶

教学内容：义务教育课程标准苏教版小学数学三年级下册第49页。

教学目标：

1.知道一天是24小时，能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。

2.通过自主探索、合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。

3.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中得广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。

教学过程:

一、创设情境

同学们，请看大屏幕，告诉大家，你看到了什么？看到这个课题，你想知道哪些知识？你知道一天有多长时间吗？那知道为什么一天是24小时，而不是20、30小时吗？到底为什么一天是24小时呢，这里面可有学问了。一天的24小时是从什么时候开始的呢？当夜里12时的钟声敲响的那一刻，新一天就开始了，我们记作0时。（在时间尺上标注“0”）一般情况下，0时，我们在干嘛？

二、探究新知

1．引出“24时记时法”。

刚才看着钟面，我们感受了一天24小时的快速走动。老师有个疑问：钟面上只有12个数呀，它怎么能表示出一天的24小时的呢？

那怎么来区分第一圈和第二圈相同的数学表示的时间呢？比如说，时针指着10，怎么来区分是什么时候的10时呢？

我们可以在时间前面加上早上、晚上这些表示时间的词。你还知道哪些时间词呀？如果我们不用时间词，只用数字，可以将一天的24小时也准确地表示出来吗？讨论一下。让我们对着钟面上指针的转动，来体会一下这位同学创造的不用时间词只用数字来记录一天24小时的方法吧。在什么地方见过这种记时方法吗？

2、相互比较

（1）引出24时记时法和普通记时法。

（2）24时记时法和普通记时法都能将一天的24小时记录清楚，它们之间有什么不同呢？

3、相互转换

小组合作讨论

（1）如何将“普通记时法”转换成“24时记时法”。

（2）如何将“24时记时法”转换成“普通记时法”。

4、反馈练习

5、你知道吗？

在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们计算时间，只知道“日”和“夜”。后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间。

三、课堂检测

学生独立完成，并抽学生说说是怎么想的？

四、总结全课。

24时记时法怎么转化成普通记时法？普通记时法又怎么转化成24时记时法呢？

同学们，我们应该珍惜时间，珍惜生命！

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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