春优秀说课稿是什么类型的资料？

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春优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：春优秀说课稿

正文

朱自清《春》教学设计

教学目标：

1、体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。

2、初步感知课文内容，理清课文思路。

3、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的且学习比喻、拟人等修辞手法。

教学重难点：

教学重点：

结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。

教学难点：

1、要指导学生反复朗读课文

2、能有重点地选择实例领会语句(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。

教学过程：

第二课时

一、

图片导入，激发学生兴趣（运用信息技术图片展示，吸引学生的注意力）

指导语：今天老师带来了一张图片，大家说说它是什么季节的景象？

二、初读课文，整体感知（运用信息技术出示语句，并加以分析）

指导语：春天是多么美好，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

1、分析连用两个"盼望着“的作用

◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

指导语：盼望着春天的到来，春天给我们呈现出一幅怎样的景象？

2、春天给我们勾勒出那些画面？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）

三、逐段分析课文，品味精妙语言并有感情朗读课文（运用信息技术逐段分析语句感受语言魅力）

1、小组合作，寻找相关句子

2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方

3、文中运用了哪些修辞手法?试分析其作用

◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。

◆“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?(蜂闹蝶舞，是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香，同时用蜂蝶的"闹、飞"衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味) ◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福，含有深情的感觉。

◆“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是"笼"着，一个"笼"字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感) ◆文章的结尾选用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”来比喻"春天“写出春天的新、美、力(这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力量、信心的美感。) 四、精读课文，深入感悟，鉴赏创新。

1、小组合作：说说你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?并说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句) 2、读一读，读出情。

五、拓展延伸，以读带写。

有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文、成语互相交流。

景物描写训练：

1.写一段描写景物的文字。

2.口头交流景物描写的片段。

交流创作：选出佳作，全班范围内进行交流赏析。

资料摘要

春优秀说课稿

春优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：春优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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