心中的丰碑教学设计实例｜教案在线预览

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心中的丰碑（第二课时）执教人：齐旭一、教学目标：1、进一步感知任长霞的光辉形象。2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。二、教学重难点1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。2、理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。三、教学用具：课件四、教学过程：（一）复习1 、检查生字、词语。2、课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：心中的丰碑

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2018-04-28 11:10:00

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学校：马家学校

心中的丰碑教学设计实例

未知

2018-04-28 11:10:00

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关键词：心中的丰碑教学设计实例

正文

心中的丰碑（第二课时）

执教人：齐旭

一、教学目标：

1、进一步感知任长霞的光辉形象。

2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

二、教学重难点

1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。

2、理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。

三、教学用具：课件

四、教学过程：

（一）

复习

1 、检查生字、词语。

2、

课文主要写了谁？写了她的哪些事？

（二）

仔细阅读，理解内容

1 、感知任长霞的光辉形象

（1）任长霞是个怎样的人？老百姓是如何评价她的？用横线画出相关的句子。

（2）用简洁的语言填写表格

事迹

评价

（3）板书：好局长

好女儿

好公仆

（4）齐读并体会

板书：中心句

2、任长霞在人们心目中的地位。

（1）用横线画出有关人物刻画描写的句子，并读一读

①

“冯大爹痛哭不已……”（门神

福字）

②

韩大妈说:“……俺就要用它为长霞立碑啊！”（亲闺女）

③

孤女春雨在悼文中写道：“……我也要当一名像您一样的警察！”（好妈妈）

（2）体会人物刻画的写作手法

（侧面描写

真实可靠）

3、体会人们对任长霞的缅怀之情

（2）

指名回答人们悼念任长霞的三幅画面；

（2）多媒体出示句子；

（3）

引导学生抓住关键词语体会人们对任长霞逝世的悲痛与不舍，感受人们对任长霞的深情厚谊。

（4）学习写作手法

场面渲染

巧妙过度

4、理解最后一句话的含义

齐读并体会

（三）课堂小结

（四）拓展延伸

本文为什么不用《任长霞》为标题，而用《心中的丰碑》为题？

（五）随堂练习

关于本教案的常见问题

Q：心中的丰碑教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《心中的丰碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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