25 倔强的小红军教案推荐｜教案在线预览

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“学﹒习”课堂“教案教学设计年级备上课时间四年级学科语文教师课题倔强的小红军学习目标通过对外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等人物描写方法的赏析析，掌握阅读的方法。学习内容旧知：学过的人物描写的方法。李文静年课型课时设计根据新知：通过对外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等人物描写方法的赏析，

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所属课文：25 倔强的小红军

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2018-05-14 08:02:00

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25 倔强的小红军教案推荐

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关键词：25 倔强的小红军教案推荐

正文

“学﹒习”课堂“教案教学设计

年级

备上课时间

四年级

学科

语文

教师

课题

倔强的小红军

学习目标

通过对外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等人物描写方法的赏析

析，掌握阅读的方法。

学习内容

旧知：学过的人物描写的方法。

李文静年

课型

课时

设计根据

新知：通过对外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等人物描写方法的赏析，

掌握阅读的方法。

学习过程

一、开口

我们学过的人物描写方法有哪些？（生回忆）

二、学前习

课前预演

回忆我们学过的带有这些描写的句子。预设一：我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢

呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。

这句话运用了什么描写？写得好吗？

我们拿着筐、筢去捡树叶。

齐读，比较：哪句写得好？写了什么？（去掉描写部分就是写了什么）用了哪些动

词？同

学们喜欢看动画片吗？为什么？

因为看动画片能让我们看到流动的画面，听到声音。其实读书也能让我们看到画面，

听到声音。生自由读。通过这一连串的动作你能看到动起来的画面吗？你看到了怎

样的画面？生汇报。

这节课就让我们来学习阅读的方法。师生板书课题。忆多音字。

三、学中习

自由读课文，找出带有外貌、动作、语言、神态描写的句子。

预设二：那个小家伙不过十一二岁……冻得又青又红。

1、这句话运用了什么描写？2、写了什么？3、怎么写的？4、有什么作用？

引导学生回答这四个问题并板书。

环节收口：刚才这段话我们是怎样进行阅读的？（生回忆）读书就像看动画片一样，

不仅要知道作者写了什么，怎么写的，更要像看动画片一样如临其境看到的画面，

当堂测试

如闻其声的听到声音。

预设三：陈赓同志走到他跟前说……我的比你的还多呢。”

师生共同来阅读这个句子。这段话运用了语言描写，写了三件事（启发学生概括）

通过提示语，语气词，标点符号来写的。表达了小红军不愿拖累老红军。

四、学后习

找出带有动作描写，神态描写的句子，同桌交流，全班交流。

如果出现带有修辞手法的句子，那我们也能用这样的方法来阅读。（注意：第一步）

要说运用了什么修辞

五、收口

这节课你有什么收获？学了什么？习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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