菊花教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2014年下学期学校教学案（四年级语文学科）主备教师授课教师全期累计编号：第节使用时间第周星期（2014年月日）第节第 1 课时课型古诗学习内容《5、古诗三首菊花》1、学会本诗中的生字会认“舍”，会写“菊、舍、遍、渐、偏”。2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，

资料类型：教学教案文档

所属课文：菊花

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2023-05-25 00:52:48

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学校：太康县王集乡王东小学

菊花教学设计

未知

2023-05-25 00:52:48

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关键词：菊花教学设计

正文

2014年下学期学校教学案（四年级语文学科）

主备教师

授课教师

全期累计编号：第节

使用时间

第周星期（2014年月日）第节

第 1 课时

课型

古诗

学习内容

《5、古诗三首菊花》

1、学会本诗中的生字会认“舍”，会写“菊、舍、遍、渐、偏”。

2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然知识与技能

美和语言美。体会诗人所表达的思想感情。

学习目标

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法

自主合作探究

情感态度与价值观

体会诗人爱菊、赞菊之情。

教学重点

对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。

教学难点

教具运用

PPT 教学过程

一、谈话导入

1、再过一段时间菊花就要开了，现在老师带领你们提前去赏菊好不好？

2、（出示菊花的图片）赏了这么多的菊花你的心情怎样？这菊花漂亮吗？

3、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。

4、板书课题。

二、自学古诗

1、出示古诗，齐读。

2、了解诗人。

3、出示自学提纲：

①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。

②观察插图，结合注释，理解诗意。

4、学生自学。

5、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。

三、理解古诗

1、鼓励学生用自己的话说说诗意。

2、小组汇报：

古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。

四、重点探讨：

1、提出问题：这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？

2、小组讨论交流。

3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。

4、前两句诗中的“绕”意思相同吗？

第一个“绕”是围绕，第二个“绕”是动词，绕着篱笆。

5、后两句用现代汉语中的“不是…而是…”说。

五、有感情地朗诵。

1、教师范读。

2、指导学生怎样停顿，带着赞美的语气去朗诵。

3、学生试着读。学生评价读的情况，指出优点与不足。

六、自主学习生字。

1、小组内互相认读生字。

2、交流难字的记忆方法。

3、学生书写。

4、小组用内展示，指出写得漂亮的字。

七、布置作业：

1、默写古诗。

板书

设计

关于本教案的常见问题

Q：菊花教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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