菊花教案设计

朱家铺镇小学教案模板

总第

节

课题

古诗三首——《菊花》

课型

新授

通过初读，会写“菊、舍、遍、渐、偏”5个生字，理解“秋丛、似陶家、日渐斜、更”等诗词教学

目

标

3 重

点

难

点

2 1 意思。

通过悟读，体会诗境，感悟诗人爱菊之情，了解古诗”借物言志”的写法。

感受古诗的魅力，提高学习古诗的兴趣，培养学生高洁的品格。

读古诗，解字词，体诗境

通过“绕”字的品读，深刻体悟诗人的爱菊之情。

教法学法

想象描绘、朗读品悟、有感抒写

教具准备

课件

教

学

过

程

一、赏菊入题，初感菊花之形

1、赏菊：（师）首先让我们一起来欣赏一种品格高洁的花。（课件播放菊花图片，边呈现边描述：单朵的迎霜怒放；并蒂的竞相争妍；成片的泼泼洒洒。）提问：这是什么花？你了解菊花吗？（课件出示菊花简介：菊花，与竹、梅花、兰花并称为花中四君子，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还开于百花凋谢之后，盛于寒霜冷雪之中，不与群芳争艳，历来是淡泊名利、坚韧不屈高尚品格的象征。）

2、赏菊诗：（师）古代爱菊者甚多，留下了许多关于菊花的佳句，我们来读一读。（课件呈现关于菊花的诗句：东晋大诗人陶渊明在诗中写道：采菊东篱下，悠然见南山，来大家一齐读一读。唐代诗人白居易在诗中这样写道：耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清，齐读。现代政治家兼诗人陈毅这样写道：本性能耐寒，风霜其奈何！读！）。

3、揭题：唐代还有一位诗人，特别的偏爱菊花，写下了一首关于菊花的名诗，这位诗人就是——（板书：元稹）他写的这首诗就是——（板书：《菊花》）齐读诗题学习“菊”字。

二、初读正音，学习生字新词

1、自由读诗三遍，要求：读准读顺；

2、认真看课后注释，把不懂的诗词作上记号。

3、检查反馈：

1）请读正音“丛、似、斜”；

2）提取生字学习：“舍”采用字理学习：“”“亼”表示屋顶，“屮”表示大柱和横梁，“口”表示基石。“渐”左中右结构；“遍”与“偏”采用对比学习。

3）检查诗词理解：秋丛、似陶家、日渐斜、更

提问：还有哪些诗词不理解？

4）齐读古诗。

三、再读感韵，读出诗的节奏

1、师范读生听：哪里读得较快，哪里读得较慢，哪里停顿了，哪句声音上扬。

1、反馈交流。（前四字较快，后三字较慢，每句四字后停顿，第三句声调上扬。）

2、请生试读，及时指导。

教

学

过

程

3、师生配乐互读（先师读前四，生读后三；再生读前四，师读后三）

4、配乐齐读。

5、尝试背诵。

四、三读体境，感悟爱菊之情

1、提问：读着读着，你能读出诗人对菊花的一种怎样的感情？诗中哪个词点明了诗人对菊花的喜爱之情？（板书：偏爱）“偏爱”是怎样的爱？（特别喜爱）

2、哪些诗句能够表现出诗人特别的喜爱菊？（板书：（表现）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜）

3、品“绕”字：

1）提问：两句诗中都有一个“绕”字，这个“绕”字怎么理解？（围绕，环绕）

2）“秋丛绕舍”就是——（生）一丛丛的菊花环绕着诗人的屋子。（师）屋子前面金灿灿一片是什么？后面白洁洁一片是什么？左面粉红红一片是什么？右面黄澄澄一片是什么？放眼望去，诗人屋子的前前后后左左右右全都是生机勃勃的——，这样的情景是（生读）——秋丛绕舍似陶家。

3）怎样走才叫“遍绕篱边”？——（生）就是围绕篱笆走了一圈又一圈。（师）从菊花之多可以看出，这可不是一个小小的篱笆，诗人绕着篱笆这样走啊走啊，他在干什么？（生）他在赏菊花。（师）诗人赏菊赏了多久，你怎么知道？（生）日渐斜。（师）诗人就这样围绕着篱笆，嗅着芳香，边走边欣赏着菊花，这边的一片金黄，那边的一片雪白，他赏啊，赏啊，太阳都落山了，他也没有察觉，这样的情景就是——（生读）遍绕篱边日渐斜。

4）寻因：（师）可是为什么诗人百花之中偏爱菊呢？哪句诗点明了其中的原由？（板书：不是花中偏爱菊，

（原因）此花开尽更无花）

为什么只有菊花开着，而其它的花儿都凋谢了呢？（因为菊花能耐寒）（师）原来诗人偏爱菊花不仅爱她清雅的外形，更是喜欢它内在坚韧不屈的品格。（板书：坚韧不屈）带着这样的感悟，齐读诗的后两句——（生读）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

5）齐读：是啊，诗人爱菊之情流淌在整首诗的字里行间，让我们怀着这样的感悟，齐读古诗。

五、四读抒怀，抒写学菊之志

1、明写法：（师）孩子们，诗人仅仅是在表达对菊花的喜爱之情吗？古人说，诗以言志，其实啊，诗人在这里还在借着菊花来表明自己的志向，表明他有着像菊花一样坚强高洁的品格。我们把古诗的这种写法叫做”借物言志”。（板书：借物言志）

2、抒情怀：孩子们，学习了这首诗，我相信你们也一定像诗人一样对菊花充满着喜爱与崇敬之情，那么拿起你的笔，也让我们当一回诗人，用诗一样的语言来表达出心中的感受吧。可以按这样的格式写：（课件出示）

菊花啊，我是多么的爱你，

我爱你

的颜色，

我爱你

，

我爱你

，……

我要像你一样，做一个

的人！

3、展评，下课！

1、抄记生字；2、背诵默写古诗。

《菊花》

唐.元稹

秋丛绕舍似陶家，

（表现）

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

（原因）

此花开尽更无花。

作业

布置

板书

计划

借物言志坚韧不屈