成语故事二则ppt课件课堂实录

塞

翁

失

马

——汝城县一完小 邓育秀

[教学目标] 1.理解成语和寓言的寓意，积累成语；

2.自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；

3.学会分析故事所蕴涵的寓意，并能在生活中运用。

[教学重点] 寓意的理解

[教学难点] 多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。

[教学准备] 多媒体课件

[教学方法] 导读法、引导分析法

[教学时间]

一课时

[教学过程] 一、导入

同学们，我们从小到大一定积累了不少的成语，老师这里有一些图片，你们猜猜图片指的是那一个成语？看看哪个同学出手最快！（出示图片请学生回答）

小结：你们表现得非常出色，老师只想用一个成语来形容你们那就是——眼疾手快。

刚才这些成语让我们知道了祖国文化的博大精深，今天，老师将和同学们一起走进来源于寓言的成语故事《塞翁失马》（板书课题：塞翁失马，解释“塞”边塞这里读“sai”，还有se\sai

“翁”指老人。） 二、引导分析课文 一读课文---初步感知．（课件播放课文朗读）

1.请同学们听课文朗读，初步了解课文内容，并画出课文的生字词，注意他们的读音。

2.检查学习效果。

课件依次出示生字。

看哪个同学认识它（个别读再齐读）

hè zāi diē

贺（祝贺） 灾(灾祸) 跌(跌断) 同学们，

二读课文—-疏通文意，分析情节

课文内容，已经激起了你们的兴趣，现在请同学们带着下列问题自己读课文（有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决）

1.课件出示阅读提示

①说说课文里面主要讲述了谁和谁的故事

②故事情节按事情发展顺序可分为几个部分，请找出文中词语来概括各部分情节的内容：

2.引导学生完成阅读提示：

①课文主要讲述了谁和谁的故事？

邻居---塞翁

②故事情节按事情发展顺序可分为几个部分？你能用文中词语来概括各部分情节的内容吗？

引导学生概括情节：丢失了马→带回好马→儿子断腿→保全性命（板书情节）

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三读课文——提出问题，探讨寓意

在故事的不同的情节里，塞翁与邻居对待事情的看法一致吗？通过这个故事我们得出了一个什么道理呢？ 我们结合课文内容完成表格（课件出示表格）

情节

邻居

看法

塞翁看法

“我的马虽然丢了，但是，怎么知道这不会是好事呢？”

（好事）

“这有什么可祝贺的呀！谁能料到这是不是一场灾祸呢？”（坏事）

“说不定这还是一件好事呢！”（好事）

……

一定条件下，好事可以变成坏事，

坏事也可以变成好事

意思

（道理）

丢失坏事，了马

安慰

带回好事，好马

祝贺

儿子坏事，断腿

安慰

保全性命

好事…

3.根据提问，学生读课文

一起分析，根据回答出示答案

①丢失了马，邻居的看法是？

生读，读出原话，总结出“坏事，安慰”。

塞翁的看法是？

全班齐读，读出原话仔细体会，通过揣摩反问语气来达到目的，总结出“好事”。小结提问：结果变成了好事吗？为什么？（变成了好事，因为丢失了的马带回了一匹好马。）

带回好马，邻居的看法是？

引导得出“好事，祝贺”

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塞翁的看法是？

读出反问语气。引导得出“坏事”。提问：好事真的变成坏事了吗？为什么？（变成了坏事，因为儿子骑那匹马时摔断了腿。）

儿子断腿，邻居的看法是？

“坏事，安慰”

塞翁的看法是？

读塞翁的话，引导得出“好事”。儿子断了腿，难道是一件好事吗？（当然是好事，因为断腿而避免了上战场，儿子得以保全性命）

得出：保全性命——好事……

②根据分析，这个成语告诉我们一个什么样的道理？

引导学生找出成语意思（道理）：——好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。

（请同学们在课文找出这句话，并且齐读一遍，指出小问题不改，会酿成大错误。）

③你知道从这个故事中得出一个什么成语吗? 从这则故事中产生的一个成语——塞翁失马，焉知非福（板书）

联系课文内容说说你对“塞翁失马，焉知非福”的理解。

（塞翁丢失了马，怎么就知道这不是福呢？也就是说好事和坏事可以相互转化。）

小结，丰富学生词语：这就是俗话说的的“祸福相依，相互转化”

四读课文，深入理解

①从这个故事中我们知道：好事和坏事可以相互转化，那么

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好事和坏事是否一定会相互转化呢？请结合课文说说你的看法。（请同学之间相互交流）

（引导学生回答。要是马儿在我们汝城丢失，“丢马”会是好事吗？（不会，因为我们这没有马，不能带回好马）。如果“塞翁”的儿子不喜欢或沉迷于骑马，“带回了好马”能变成坏事吗？（不会）当时边塞不发生战争，“跌断了腿”能算是好事吗？（不会）小结：通过交流讨论，我们认为好事与坏事相互转化是需要条件的。）

②生活中也有这样的好事变坏事，坏事变好事的例子吗？

（引导学生回答：如考试考砸了这是坏事，可在过后自己总结出考砸了的经验，这就变成了好事；考了100分，这是好事，可因为骄傲了，下次考试考砸了，就变成坏事了……）

③塞翁是怎样面对自己遇到的好事和坏事的？你是通过课文中的哪些词语来体会的？（根据回答总结出：冷静、乐观）

②学习了课文后，你觉得《塞翁失马》的个故事告诉我们应该怎样面对生活中的好事和坏事？举例说说看。

引导学生：

1.学会在祸中看到福，不消极悲观；注意在福中看到祸，不得意忘形，乐极生悲。 2.遭遇挫折，陷入困境，要从容、镇静、乐观，在困境中奋起拼搏，创造条件把祸转化为福。

3．要创造条件，把坏事变成好事，否则坏事就永远变不成好事。

六、再读课文，加深感悟

小结：这节课，我们知道了这则寓言用《塞翁失马》这个故事告诉我们这样一个道理：好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。由此引申出成语塞翁失马，焉知非福。让我们懂得了在生

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活中应像塞翁那样乐观、冷静的看待困难得失。

让我们带着体会再读课文。

七、拓展延伸

今天，我们知道了“塞翁失马，焉知非福”这个成语，你们还知道哪些带马的成语？（课件出示）：

1．说说带马的成语

如：走马观花，单枪匹马，招兵买马，悬崖勒马，一马当先，汗马功劳，快马加鞭，马到成功，马不停蹄，一马平川，万马奔腾，龙马精神，老马识途，人有失足马有失蹄，君子一言快马一鞭……

2．你还知道哪些带动物的成语？

龙腾虎越，虎虎生威，胆小如鼠，鹤立鸡群……

小结：今天我们可以说是进入了成语的海洋，成语的来源非常丰富，有的成语来源于历史故事，如三顾茅庐；有的来源于寓言故事，如邯郸学步；有的来自于民间传说，如后羿射日。……

八、布置作业

（课件出示作业）

利用课后的时间，小组合作收集一些来源于寓言和来源于民间传说的成语。

九、板书设计

塞翁失马

焉知非福

丢失了马

好事

带回好马

坏事

儿子断腿

好事

保全性命 （祸福相依，相互转化）

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