5.长方形和正方形的面积计算练习课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形的面积计算教学目标：知识能力：引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。方法过程：通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。情感态度：初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学重、难点: 探究长方形、正

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.长方形和正方形的面积计算练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-18 16:16:00

来源学校

学校：偃师市伊洛街道高庄小学

5.长方形和正方形的面积计算练习课时教学实录

未知

2018-05-18 16:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.长方形和正方形�…课时教学实录

正文

长方形和正方形的面积计算

教学目标：

知识能力：

引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。

方法过程：

通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。

情感态度：

初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教学重、难点: 探究长方形、正方形面积的计算方法。

教具准备：

学生每人准备15个1平方厘米的正方形。

教学方法: 实践法

教学过程：

一、创设情景，导入新课

同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？

二、自主探索，领悟方法

1、巧设问题，激发兴趣

我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位来测量，教师指出：这么大的地面用面积单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题）

2、动手操作，研究方法

一种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形

三种：一个长5厘米、宽3厘米的长方形

（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。

（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽，相乘即是面积。在这个过程中

教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单。（3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独排，说明是3厘米，那么，面积15平方厘米等于什么？长方形的面积=长×宽。）

（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？ 3、那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？（例题）

三、知识的迁移

1、教师借此机会教学正方形的面积计算。我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。

2、出示例题

学生试做，汇报答案

四、联系生活，解决问题

我们用的数学书的面积大约有多少？先请你估计一下，再算一算。

学生独立完成，汇报

五、小结。

今天你有什么收获？

立思考后交流。（教师指导：长方形的长摆了5排，说明是5厘米；宽摆了3

关于本教案的常见问题

Q：5.长方形和正方形的面积计算练习课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.长方形和正方形的面积计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.长方形和正方形的面积计算练习课时教学实录