18 * 永生的眼睛公开课参赛课教案

小学语文s版六年级下册

《18* 永生的眼睛》教学设计

广东省梅州市兴宁市第一小学 黄丽珍

【教材分析】

这篇课文讲述了作者一家三个人为盲人捐献眼角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲的角膜不理解，到成年以后亲自捐献了因病去世的父亲和因车祸丧生的女儿的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”传统观念的转变和思想认识的升华。当年14岁的“我”和现在14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的言传身教对后辈所产生的巨大影响。 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

【学情分析】

六年级的学生在略读课文的学习上已经掌握了一定的学习方法，在教学中，大部分学生都已经能把课文读懂，明确阅读的要求，会独立阅读、思考、交流，初步体会课文内容；在拓展部分，多数学生能大胆表达自己所想，能感悟到课文精髓；少数学生缺乏自主能动性，不敢大胆表达自己的观点。

【教学目标】

1.指导学生有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

2.学习作者抓住人物的言行进行生动描写，从而表现人物品质的写作方法。

3.培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

【教学重点】

体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。

【教学难点】

理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。

【教学时间】 两课时

【教学准备】 多媒体教学课件 器官捐赠的资料

【教学设计】

第一课时（略）

第二课时

一、情景导入，质疑揭题

1.师：同学们，春暖花开的季节又到了，我们一起去欣赏一下春天的美景，好吗？（配乐欣赏美景）

2.(课件出示)春天到了，可是我什么也看不见！

3.师：还记得这句话吗？在我们的哪篇课文里出现过？那你们一定还记得文中那位双目失明的老人了。在春天到来的时候，那位盲老人最大的心愿是什么呢？（生答）多么美好啊！这节课我们将带着盲老人的心愿继续走进课文。（齐读课题）

二、探究学习，释疑解惑

过渡：通过上节课的学习，我们已经了解到琳达的一家为了让盲人重见光明

所做的一切。

（课件出示）当琳达和温迪首次听到器官捐赠这种事情的时候，她们当时的反应分别是怎样的？

（一）学习第一部分

1.师：让我们回到1965年，琳达失去了她的母亲。她在面临母亲身体的一部分就要捐赠给别人的时候，琳达当时的反应是怎样的？（生答）

2.师：从这些反应当中，你感受到琳达当时怎样的心情？（生答）

3.指导读。

4.（课件出示） “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”

5.师：老师听出来了，琳达当时非常的痛苦，这源于她对母亲深深的爱呀！ 6.师引读。

⑴当琳达想起母亲照顾自己的一幕幕时，她忍不住冲着父亲哭喊道……

⑵琳达无法接受父亲同意捐赠母亲角膜的决定，她忍不住冲着父亲哭喊道……

⑶那是最最疼爱琳达的妈妈呀！想到这里，她忍不住冲着父亲哭喊道……

7.时间过得很快，琳达的女儿小温迪14岁了。当她首次听到器官捐赠的时候，她当时的反应又是怎样的？（生答）

8.面对她们俩不同的反应，你有什么疑问？

9.父亲是如何看待器官捐赠的？（生答）

10.（课件出示）

“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”

11.你觉得父亲是一个怎样的人？（生答）

板书：

帮助 奉献 关心

（二）学习第二部分

1.师：父亲这看似平静的话语，却给我们带来了心灵的触动，他给琳达上了人生中最重要的一课。也许温迪受到了耳濡目染的影响，当琳达把父亲的心愿告诉女儿温迪的时候，温迪是怎么做的？（生答）

2.师：这里运用了什么描写？从温迪的神态和动作中可以看出温迪怎么样？

3.那能不能从温迪的话语中进一步感受到这一份骄傲呢？请大家读读课文的第6自然段，边读边找出温迪说的话。

4.琳达遵从父亲的遗愿捐赠他的眼睛角膜时，温迪是怎么说的？（生答）你从中体会到温迪是一个怎样的孩子？（生答）

5.师小结：多么善解人意，多么善良的孩子啊！多么有爱心的温迪啊！ 6.角色对话。

过渡：温迪的话语令我们感动，它也给琳达带来了心灵的震撼。

7.（课件出示）

在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉

映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！

8.父亲所留下的不仅仅是一副角膜，他还留下了什么？

9.小结：父亲所留下的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那帮助别人、无私奉献、关爱他人的那种精神已经深深根植于温迪的心中，使我们看到了爱的延续。

板书：

爱……

（三）学习第三部分

1.（配乐讲解）失去父亲仅仅两周以后，琳达又失去了她那可爱的、才华横溢的女儿小温迪，这对她来说是多么大的打击啊！可是现在的琳达已经能够平静地面对这一切。她签署了器官捐赠同意书，这对父亲来说，这是一个多么令他骄傲的女儿，对女儿温迪来说，这又是一个多么令她感到骄傲的伟大的母亲啊！让我们一起来读一读这封来自远方的信。

2.（课件出示）

亲爱的里弗斯先生和太太：

角膜移植非常成功。现在两位昔日的盲童已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩儿的活的纪念，并有幸分享她的美丽…… 奥列根勇敢者角膜中心

1986年×月×日

3.师：同学们，读了这封信以后，相信你一定有很多话想对温迪说。请拿起你手中的笔，给温迪写一封信，说说你的心里话。

4.学生写信并展示。

三、全文总结，升华情感。

1.师：从你们的信中，我们已经了解到这活的纪念不仅仅是眼睛的永生，更是这种帮助他人、无私奉献、关爱他人的精神的永生。此时此刻，让我们再来读一读课题，你一定有了更深的体会。这是永生的眼睛，这是永生的眼睛。

过渡：温迪的眼睛只是许许多多捐赠者中的一部分，在我们身边还有很多这样无私奉献的人们。

2.（课件出示）

3.学生分享有关器官捐献的资料。

4.师总结：像这样感人的事例还有很多很多。同学们，生命因短暂和仅有的一次显得极为的宝贵。然而，器官捐赠志愿者们战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒。我们将从更多的人身上看到这种无私奉献、关爱他人的精神一代代延续下去。美丽的春天又来到了，盲老人的心愿能实现吗？

5.播放《爱的奉献》

四、课外拓展，激情导行

1.

将这个故事讲给家人或身边的人听，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。

2.利用收集和调查到的资料，办一份手抄报。

3.写一封捐献器官倡议书。

【板书设计】

18* 永生的眼睛

爱……

帮助 奉献 关心