3 一只贝教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《一只贝》教学目标：1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。2认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。3、加强领悟能力。发展联想思维的逻辑性。教学重点和难点：1、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。2、理解贝为什么可怜又可敬。教学过程：一、复习导入二、品读课文1、指名分自然段读

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-06-03 20:02:00

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学校：陆川县第二小学

3 一只贝教案和课堂实录

未知

2018-06-03 20:02:00

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关键词：3 一只贝教案和课堂实录

正文

《一只贝》

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。

2认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。

3、加强领悟能力。发展联想思维的逻辑性。

教学重点和难点：

1、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。

2、理解贝为什么可怜又可敬。

教学过程：

一、复习导入

二、品读课文

1、

指名分自然段读课文，其余同学想想这是一只怎样的贝?

2、

学生默读课文，找找这只贝的可怜与可敬。有所感的同学也可以在空白处写上自己的真实感受。

学生自由说

3、

品读贝的可怜

（1）

这只贝没有被孩子们捡起是因为什么?（丑陋）怎样的丑陋？这么丑陋的贝你会喜欢吗？

从丑陋一词你感觉这只贝怎样？

学生自由回答

（2）

可怜的贝为什么这么丑陋？

（3）

学生回答

（出示大屏幕）

（4）

因为一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨；

折磨什么意思？什么样的事折磨过你？

(5 )填空

（

）的石子，（

）的石子折磨着这只贝。

学生自由填

自由读，指名读，齐读

4、

品读贝的可敬

（1）

学生带着敬佩之情读一读贝的可敬

（2）

一个石子改变了贝的命运，如果没有这颗石子贝会怎样呢？

（3）

出示大屏幕

（4）

这只贝也曾美丽过可是为了磨制珍珠，他变得丑陋了。如果你在海边你愿意捡起这样的贝壳吗？

学生回答

是呀爱美之心人皆有之，可是什么样的美才教美呀？美丽的贝壳的结局怎样呢？

学生回答

那么这只可怜的，可敬的贝呢？

学生回答

5、

是呀丑陋的贝再次被人们尊敬，从这只贝身上，我们理解了美丽和丑陋，

你们能说说美丽与丑陋的理解吗？

学生举例子说一说

师小结

真正的美是内在的修养和价值，而不是美丽的外表。

6、

带着对贝的赞美之情在读一遍课文吧！

贝磨制成珍珠，他也功成身退了，这只贝的精神恰恰是我们人类的一些真实写照。

那么作者在赞美什么样的人呢？

学生举例说一说

师介绍借物喻人的方法。

四、作业

用借物喻人的方法赞美身边的人。

五、板书设计

一只贝

可怜的

可敬的

不求回报

默默奉献

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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