3.含有小括号的两步混合运算PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

含有小括号的混合运算问题导航第3 课时教学目标：1、根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2、在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3、培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-23 15:40:00

来源学校

学校：新安县城关镇后峪小学

3.含有小括号的两步混合运算PPT专用课堂实录内容

未知

2018-03-23 15:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.含有小括号的两�…PPT专用课堂实录内容

正文

含有小括号的混合运算

问题导航

第

3 课时

教学目标：

1、根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。

2、在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

3、培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入，明确目标

1、小明是个粗心的孩子，他在计算15－6×2时，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误？

2、小组讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算减法，再算乘法。

追问：对于15－6×2，如果要先算减法，有办法吗？（添上小括号）

3.、揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。

二、自主学习，合作交流

1、教学例3。

（1）出示教材第38页例3情境图及问题。

a、你会用分步解答吗？

50－20=30（元）

30÷5=6（本）

b、说说：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？

c、小组讨论

d、指名回答，教师板书相应算式。

50－20÷5。

（2）学习算理。

a、说明“50－20÷5”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？

b、小组讨论并回答。

教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。

c、教师板书添上小括号：

d、想想：现在这道题，变成先算什么？再算什么？

e、指名学生板演。

（50－20）÷5

= 30÷5

= 6（本）

2、试一试。

（1）尝试解答，教师巡视，参与学生的自主学习并寻找错例。

（42－18）×30

95－（24+50）

（2）集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一步。

3、归纳小结。

我们在计算混合运算时，一定要先分析，确定先算哪一步，再算哪一步。像这样含有小括号的混合运算里，不管括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算括号里面的。

三、巩固训练，拓展运用

1、完成教材第38、39页“想想做做”第1题。

让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。

2、指名板演

教材第39页“想想做做”第2题。

让学生说说每道题应先算什么，再计算。

四、当堂检测，达成目标

1、计算

90-40×2 360÷5+4 480-180+60

（90-40）×2 360÷（5+4） 480-（180+60）

2、一件上衣48元，一条裤子36元。买15套这样的衣服应付多少元？

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.含有小括号的两步混合运算PPT专用课堂实录内容