爱因斯坦与小女孩教案和学案内容

19.爱因斯坦和小女孩

内容：湘教版小学语文第十册第五单元第19课

执教：邵阳市北塔区北塔小学

郑春花

教学目标：

知识与技能：

1.

认读本课的生字，理解、积累本课的新词。

2.

朗读课文，复述课文。

3.

读懂课文内容，感知大科学家平凡的一面。

过程与方法：

1.

引导学生搜集资料，更好地了解人物。

2.

引导学生反复朗读，读中感悟交流，理解课文内容。

情感态度与价值观：

感知大科学家平凡的一面，学***科学家诚恳虚心的生活态度。

重点：

理解课文内容，了解大科学家的平常生活。

难点：

感受大科学家的诚恳、虚心、执着的品质。

课时：

1课时

教学过程：

一、

谈话导入

同学们，你们对“成功”有什么经验吗？谁能说一说呢？

（让学生自己说）

每个人都会有自己成功的经验，老师觉得可以把“成功”的经验携程一个数学等式：成功=工作+方法+闭嘴。你知道这个等式似的经验是谁总结出来的吗？（爱因斯坦）

二、

简介爱因斯坦

阿尔伯特·爱因斯坦

（1879-1955年），德国人，举世闻名的科学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大的贡献；对宇宙学也有贡献。他是现代物理学的开创者和奠基人，1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为是整个人类历史上的科学巨人。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”。

过渡语：如此一个伟大的人与一个普通的小女孩之间会发生怎样的故事呢？

板书课题：爱因斯坦和小女孩

三、

明确目标

1．认读本课生字词语，理解重点词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．找出人物语言、动作和外貌描写的句子，体会它的作用。

4．感知大科学家平凡的一面，学***科学家诚恳虚心的生活态度。

四、初读感知

1.自读课文，读准字音，读通语句，了解故事大意。

2.检查初读情况。

（1）认读本课的生字及多音字“埋”。

Cuō

zōng hè

guǒ

tā

jí

tān

shá

mái （）

一撮

棕褐色

包裹

趿拉

旋即

一摊

啥事

埋

mán（）

（2）本文讲述了一个什么故事？填空：

课文主要讲述了小女孩遇到了世界伟大人物（

），小女孩教爱因斯坦（

），爱因斯坦帮小女孩(

)

。

五、

自主学习，合作探究

1.

讨论交流：

（1）

课文写了小女孩与爱因

斯坦的几次见面？划出表示时间的

词语。

(2)每次小女孩与爱因斯坦见面时，爱因斯坦给小女孩留下了怎样的印象？

(3)第一次见爱因斯坦，他是什么样子的？

(4)小女孩的情感发生了哪些变化？

(5)汇报完成表格：

见面的时见面的方爱因斯坦小女孩对小女孩的间

式

的样子

爱因斯坦情感变化

的印象

六、

情感升华

1.

讨论：爱因斯坦是不是一个伟大的人？请说说理由。

2.

小结：

平凡与伟大本无区别，伟人之所以称为伟人，是因为在平凡

处处显现其伟大而高尚的人格魅力。如爱因斯坦的平易近人、真情可亲。一次不经意的相遇，一种发自内心的真诚，激活的是人纯真而美好的情感。只要善于发现，善于感受，每个人都会如伟人一样收获一份珍贵纯真的友谊。

七、

学习写法

本文按时间推移的顺序写了小女孩与爱因斯坦的三次见面，本文

在写作上最大的特点是表示时间变化的词语很明显，这样使得事情的讲述非常清楚。那么，怎样按时间顺序来习作呢？1.要交代清楚时间的推移顺序。

2.要注意挑选在一段时间内的典型事例来写。

八、

课堂小结

说说本节课学了课文后的收获。

九、

课后作业

1.

课外再搜集一些爱因斯坦的名言。

2.

仔细观察身边熟悉的一个人，通过具体事例来写出他（她）平凡之中的不平凡。

板书设计：

19.*爱因斯坦和小女孩

教穿戴、整理办公室

爱因斯坦

小女孩

帮做数学题

平凡中的伟大