12 种瓜得豆ppt专用说课稿内容

《种瓜得豆》教学设计

伊川县西场学校

段现菊

教学目标：1、朗读课文，了解课文介绍的科学知识，激发探索科学的兴趣。

2、体会说明文生动的语言特点及其表达方法。

3、能列简单的阅读提纲。

教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术的科学知识。

教学难点：学习说明文的表达方法及语言特点。

课前准备：布置学生读通读顺课文，概括主要内容，并上网了解转基因技术

教学过程：

一.

复习导入

同学们，今天我们接着学习12、《种瓜得豆》。这是一篇科普性的说明文，课文围绕什么来写？(生回答,教师板书：转基因技术)教师：俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？课文的第一自然段却告诉我们，现代转基因技术能做到“种瓜得豆”。

二、讲授新课

（一）什么是转基因技术

1.师：什么是转基因技术？老师查阅了一下资料是这样解释的（出示课件1）谁来读一读，（1到2个学生读,那么你

读懂了这段话的意思了吗？）

2.过渡语：请同学们再来看看咱们课文第4自然段关于什么是转基因技术的描述（出示课件2，还请刚才那位同学读一读，追问：这次你读懂了没？）通过这位同学的读这两段话，你有什么发现？（预设：都是讲转基因技术的，第二段中好几个词都用了引号，第二段意思比第一段好懂……）

3.师总结：是啊，正是这几个加了引号的词语把什么叫转基因技术这一深奥的科学知识解释的很清楚了，这在说明文中叫（板书：打比方）谁再来读读？你也来试试？请同学们齐读这句话。

4.过渡语：这种打比方的说明方法在文中作者还运用了好多，请同学们速读课文在文中勾画出用了打比方说明方法的语句，在同桌互相读一读，开始

5.重点点拨：谁愿意展示你的发现，（预设：是啊，主要集中在第3段、第4段、第10段也有，需要注意的是这句话：“俗话说：“种瓜得瓜，

种豆得豆”，这句话是作者的引用，而不像刚才同学们所说的“大管家”这些特定称谓的词语。也不是“搬家”“水土不服”这些起强调作用的词语。

6.过渡语：老师把刚才同学们的展示成果归纳了一下，我们一起来读读吧？（课件3，谁来读读这些句子，女同学来

读读吧？男同学也试一试。我们一齐来读读吧）

7.总结：作者借助“大管家”“发号施令”这些丰富的想象运用打比方的说明方法来告诉我们基因的作用（板书：基因）是发号施令，用人的动作行为的词语“搬家”“水土不服”这些词来说明转基因技术也有失败的可能。（板书：“搬家”）

8.过渡语：知道了什么是转基因技术，现在你能用通俗的语言解释一下，种瓜得豆是怎么一回事吗？（预设：也就是把豆子里的某种基因搬到瓜里。使其长出新的豆子，你理解的真透彻）

9.总结：掌握了转基因技术以及它的作用，现在把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可以做到“种瓜得豆”不过，让瓜结豆并没有太大的意义，所以，科学家们把这项技术应用在其他领域里（课件4：快速浏览6-10段，思考转基因技术在哪些方面有应用）（巡视提醒：浏览方法指导：浏览时注意带着问题抓住文中关键词能够迅速找到你所需要的答案，）（板书：应用）

（二）转基因技术的应用

1.重点点拨：谁愿意分享你的发现？（板书：课件5：）哦，是农业上的应用，是不是农业上只有这些应用呢？对，它还有好多，比如我们在超市看到紫色的玉米，彩色的辣椒等等。作者只是举出了其中的几种罢了，这种写作

方法叫（板书：举例子）

2.过渡语：作者运用举例子的说明方法在第10段中，告诉我们转基因技术在医学上进行了尝试，谁来读读这段，（课件6：）（板书：医学）这项技术正在研究中，相信不久的将来科学家定能研究出来，解除心脏病患者的痛苦。

三．课堂总结

1.学法总结：转基因技术对我们来说，那么神秘，那么陌生，我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者运用打比方、举例子说明方法这种写法的高明，这种写说明文的方法在今后的写作中也可以借鉴。

2.学法总结：这篇课文作者除了巧妙运用这两种说明方法以外，还把文章的思路梳理的很清晰，我们一起来回忆一下这篇课文的主要内容（补充板书内容）其实，老师的这个板书，就是一份阅读提纲，我把每一段作者讲的重点进行概括，抓住关键词语，把意思相近的段落按照先后顺序进行了归纳，这样一份简单明了的阅读提纲就列出来了。就像这篇课文，我们还可以这样列提纲（课件7）学会了列提纲，我们考场写作时，既可以节约时间，又能保证作文内容不写跑题。

四．拓展升华

过渡语：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”科学家利用转基因技术却能做到种瓜得豆，我们在叹服科学家们在农业、医学上玩转“转基因技术“以外，再看一组，他们在其他领域的奇思妙

想吧（课件：8.9.10）

过渡语：看完了这组图片，你有什么想说的吗？（是啊，科学家们想象力还真是丰富，正是因为人类有了超乎寻常的想象力与大胆的尝试，才有了我们看到的前所未有的新事物。）

我手画我想

：让我们不得不感叹（课件11）同学们，让我们也来践行这句话吧？请同学们展开丰富的想象，设想一下，未来的你会创造出怎样的转基因产品？用你的笔把它描绘出来（课件12）谁愿意展示展示你的佳作？（两到三个同学）

同学们还真是奇思妙想，你们和科学家一样了不起，那么转基因技术是不是可以不受限制，任意妄为？请同学们读课后的阅读“话说基因工程”你就明白了。

五．作业布置

1、自读阅读链接《话说基因工程》。抓住主要内容，勾画重点段落和语句，写出阅读提纲。

2. 结合收集到的资料，展开想象，举例说说怎样合理使用基因工程技术为人类造福。 六．板书设计 基因

转基因技术 搬家

种瓜得 豆

农业

转基因应用 医学