舍不得这棵树优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

18、舍不得这棵树教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。3、理解中心句在文中的作用。重点难点：1、有感情地朗读课文，理解“我”舍不得这棵树的原因。2、体会“我”热爱梧桐树的深情。教学过程：一、谈话导入有个小男孩要搬

资料类型：教学教案文档

所属课文：舍不得这棵树

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2018-04-27 00:30:00

来源学校

学校：隆回县鸭田镇渭溪小学

舍不得这棵树优秀教学设计

未知

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关键词：舍不得这棵树优秀教学设计

正文

18、舍不得这棵树

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。

3、理解中心句在文中的作用。

重点难点：

1、

有感情地朗读课文，理解“我”舍不得这棵树的原因。

2、体会“我”热爱梧桐树的深情。

教学过程：

一、

谈话导入

有个小男孩要搬家了，他最舍不得的既不是友好的邻居，也不是儿时的玩伴，而是家门前的一棵树。今天我们就要学习第18课《舍不得这棵树》。当爸爸妈妈远行时，或是心爱的东西离你而去时，我们都会——舍不得。

板书课题，齐读课题。

二、

自读课文，了解总分的构段方式

1、自读课文，结合上节课画出的关键句子，了解一下这是一棵什么样的树。

2、小组内学习，老师巡视（提醒学生在关键句旁边做批注）

3、汇报交流，课件出示：

这是一棵普通的树。

这是一棵鸟树。

这是一棵花树。

这是一棵果树。

这是一棵有灵性的树。

师：这些句子都在文章中的什么位置呢？它们在文中有什么作用？

这样的句子叫做中心句，能概括出全段的主要内容。每段的第一句话概括了这段的主要内容，这种构段方式叫做——先总后分。

三、

深入课文，探究问题

1、读第2自然段

对比别的树的图片，这样写是为了突出梧桐树的什么特点？（板书，普通）

你能用“没有……没有……也没有……”说一句话吗？

2、

第3自然段

出示课件，多可爱的鸟树呀，来欣赏欣赏吧！

喜欢吗？为什么？

3、

第4自然段

出示课件，我们一起看看这棵花树吧！

引导理解，你从“灌满、染香”中读懂了什么？

生随机回答。

师相机指导朗读、理解

4、

第5自然

它给我们全家带来了果实——圆粒粒。全家人吃的怎么样？

“妈妈把它们摘下来，炒熟了，全家吃得香甜香甜，可可呵呵。”

喜欢吃果子的同学来“乐乐呵呵”地读一下。

5、

第6自然段

问：它真的会撑开大伞、抖落树叶吗？

这样的句子文中还有吗？找出来读一读。

6、

第7自然段

激发学生想象：就要离开了“我”想对梧桐树些什么呢

？

想想梧桐树是棵怎样品质的树？

板书：不求回报、默默奉献

师：我们一起来说说作者的心里话吧，齐读最后一自然段。

四、

拓展升华

同学们，在我们生活中有哪些人也是像梧桐树默默奉献、不求回报一样呢？

（生说自己的所见所感）

关于本教案的常见问题

Q：舍不得这棵树优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《舍不得这棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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